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第一章 教育与教育学 1. 什么是教育、教育学、学校教育？ 教育就其定义来说有，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知训、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。．简述学校教育产生的条件．教育的历史发展分为哪几个时期？各个时期的教育有什么特点？ 分为原始形态的教育、古代教育、现代教育。原始形态的教育特点：(1)。(2)教育。(3)。古代教育的特点：(1)教育与生产劳动相脱离(2)学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、森严的等级性。（3) 学校教育内容。现代教育的特点：(1)；(2；(3)。．的趋势。教育终身化、教育化、教育化、教育化、教育化。 ．当代著名的教育理论有哪些？其代表人物和基本观点是什么？布鲁纳的结构课程理论；赞夫的；布卢姆的掌握学习理论；苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论第二章 教育与社会的发展 1.试述教育与生产力、政治经济制度、文化的关系。㈠教育与生产力是相互制约、相互促进的关系；⑴①生产力②生产力水平决定教育的规模和速度③生产力水平制约人才规格和教育结构④生产力水平教育的内容、手段和组织形式。⑵教育对生产力的促进作用①教育②教育③人力资本理论。㈡政治经济制度与教育之间是相互制约、相互影响的。⑴政治经济制度对教育的制约①政治经济教育的领导权②政治决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容；③政治经济制度制约教育制度；④教育相对独立于政治经济制度。⑵教育对政治经济制度①培养合格公民，造就政治人才；②宣传思想、形成舆论；③促进社会政治民主化。㈢文化与教育是、相互制约的关系⑴文化对教育的作用①文化②社会文化发展促使学校与社会联系加强；③社会文化发展促进教学内容的质量和结构的变化；⑵教育对文化的作用①教育②教育③教育2.简述信息技术对教育的影响(1)信息技术改变着人们(2)信息技术改变着(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育。 3.人力资本理论的代表人物是谁？基本观点是什么？舒尔茨 《人力资本投资》人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，是未来薪水和报酬的源泉；它是人的资本形态，它体现在人的身上，属于人的一部分。尔茨是通过教育资本储藏量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。.什么是学校文化？学校文化有哪些特点？学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。观念文化的四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。规范文化三种表达方式：组织形态、规章制度、角色规范。物质文化包括：环境文化和设施文化。学校文化的特点：(1) 学校文化是一种组织文化(2)学校文化是一种整合性较强的文化(3)学校文化以传递文化传统为己任(4)。. 简述学生文化的成因？(1)(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用(4)家庭社会经济地位；（5）社区的影响。 6．学生文化的特征？（1）学生文化具有过渡性;(2)学生文化具有非正式性；（3）学生文化具有多样性；（4）学生文化具有互补性；（5）学生文化具有生成性。 6.试述教育的相对独立性。教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在教育具有历史继承性⑴任何教育都具有历史继承性⑵教育要注意继承与发扬本民族的传统教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性⑴教育相对独立与生产力的发展水平⑵教育相对独立于政治经济制度。 第三章 教育与人的身心发展简述个体身心发展的几种动因理论、试述人的身心发展的一般规律？ (1) 人的身心发展的顺序性。 (2) 人的身心发展的阶段性。 (3) 人的身心发展的不平衡性 (4) 人的身心发展的互补性。 (5)??人的身心发展的个别差异性。 、 关于人的身心发展有哪些典型观点？其代表人物是谁？基本观点是什么？ 典型的观点有：遗传决定论、环境决定论、二因素论 (1)遗传决定论:英国的高尓登和美国的霍尓。观点：人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用 (2)环境决定论：美国的华生。观点：人的发展是由后天的环境决定的。 (3)二因素论：美国的吴伟士和德国的施太伦。观点：人的发展是由遗传和环境共同决定的 、 影响人的身心发展的因素主要有哪些？ 遗传环境和、 什么是遗传素质？如何理解遗传素质在人的身心发展中的作用？ 遗传素质：通过遗传而获得的上一代的解剖