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问题解决 1、多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中 需要注意的事项有哪些？ （一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。 （二）多媒体教学演示文稿风格要一致。 （三）多媒体教学演示文稿要醒目。 （四）超级链接要合理有效。 （五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。 2、多媒体网络教室环境下，教师在某课的知识拓展时，让学生通过网络搜索资源后，要实现师生、生生间问题的探讨，教师应选择什么协作交流平台？请选择一种，结合自己的教学实践阐述其优点及用途。 交流平台 优点及用途 博客 博客可以供学生方便的阅览老师搜集到的学习资料，并发表学习心得。信息停留在网页上，也方便教师对其作业进行一一点评 BBS论坛 论坛的发贴、回复方式较为灵活，适合师生集体讨论、研究学习感受，形式活跃，便于教师参与其中，并总体把握此次学习活动的进展情况。 5、在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。 多媒体网络教室是集成了多媒体技术和网络技术的一种信息化教学环境。它既能呈现形式多样的教学内容，又能提供种类丰富的学习资源，能够全面支持学生的自主、合作探究性学习活动。 在多媒体网络教室环境中设计学习任务应注意的问题： ①学习任务应具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择； ②学习任务于学习目标相联系，学生必须通过应用新学到的知识与技能完成任务； ③学习任务对于学生来说应有一定的难度，使学生通过探究才能完成； ④学习任务最好与学生的生活相联系，并用学生容易理解的语言进行表述，能够激发学生的探究动机。 6、作为一名学科教师，你通常采用哪些方法来收集学生信息，请列出三种方法并对这些方法的操作过程进行简单描述。 收集学生信息的方法： 1测验法：根据教学需要，设计相应的练习题或试卷，规定在特定的时间内作答，教师根据学生的答题情况，收集相关信息，为评价学生的学习水平提供依据。 2问卷法：该方法能方便地获取有关事实性问题和态度性问题，使用面较广。情感态度与价值观是学生对客观事物的相对稳定的心理倾向，一般无法进行直接的测量，通常采用问卷法收集。例如：关于小学生课外阅读情况的问卷调查1、通过发放问卷进行调查，根据答卷进行分析，从信息的反馈中，了解小学生课外阅读的一些基本情况，如：读书的兴趣、读书的范围、读书的时间，怎样处理读书与学习的关系，以及家长、老师对待课外阅读的态度等。2、将相关信息反馈给学生家长、班主任及课任老师，从而使小学生能够在家长、老师的正确引导下读书，培养读书的兴趣，提高读书的能力。 3、成长记录袋：该方法是在教学过程中，通过收集学生的作品、反思和其他相关资料，获得学生信息的方法。包括以下几个步骤：明确目的；确定评价的内容和技能；确定评价的对象；确定要收集的内容和收集的次数频率；调动学生参与；确定平分程序；制定交流计划和保存、使用等。举例：建立学生成果档案册：奖状、证书、小红花、小发明、小制作、最满意的作业、图画、试卷、最喜欢的书、相关作业。让学生评价自己的作品，反省自己的学习过程，发现自己的优势与不足，有效激发学生进一步改进的愿望与信心。 7、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师置境——学生体验”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。 学科 语文 教学对象 四年级学生 教学内容 《桂林山水》 教学目标 知识与技能目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能在文本与图片所形成的氛围中理解课文中的词语。 3、通过对课文的学习，让学生了解桂林山、水的特点，通过品读积累大量的优美词句。 过程和方法目标： 1、通过初读课文，初步了解课文的大意。 2、借助课件演示，让学生对桂林山水有更形象的认识。 3、让学生把从第二自然段中学到的学法运用到学习第三自然段中，起到了学以致用的作用。 情感、态度和价值观目标： 1、通过对课文的学习，从观中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。 2、在“研究朗读”中培养学生的观察理解能力和表达能力。 教学媒体使用情况描述 名称 情景引入课件 媒体类型 多媒体Authorware 内容 视频品味诗歌的情感。 媒体来源 自制 教学中的作用 开课时创设情景，激发学生学习兴趣，培养学生朗读、品味鉴赏诗歌的能力，激发学生的爱国情感。 媒体、资源在支持、优化教学方面的作用 使用方式：在电脑室教师机上播放，通过多媒体教学网投影到屏幕上，教师主导下，师生互动。 成功之处：教学中使用此媒体，创设情景，激发情感，解决难点，扩大容量。 不足之处：时间稍长了点。 10、在多媒体教室环境下，请结合具体学