(数据库原理及应用课程设计指导1.docVIP

《数据库应用开发》课程设计指导书 一、课程设计的目的和意义 《数据库应用开发课程设计》是实践性教学环节之一，是《数据库原理及应用》课程的辅助教学课程。通过课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。 二、设计要求： 通过设计一完整的数据库，使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。熟练掌握两个主要环节——概念结构设计与逻辑结构设计；熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。 1) 根据题目写出需求分析(详细的功能描述) 2) 画出全局E-R图 3) 将E-R图转换为关系模式，定义主键、外键 4) 在SQL Server中创建数据库及数据表（至少3个数据表）,定义约束。 5）输入数据，至少创建4个视图，便于用户查看数据，数据可涉及多个表。 6）至少创建3个存储过程，实现系统的主要功能 7) 创建1个登录、数据库用户，并分配数据库管理员权限。 8）至少创建2个触发器，保证数据的正确性、数据的自动更新。 认真描述自己的工作内容，视图、存储过程、触发器的创建必须具有实际意义，为了凑数而创建扣分。 成果: 报告，数据库文件(mdf和ldf), 前台程序（VB或其他语言实现）。 三、课程设计选题的原则 课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜，要求通过本实践性教学环节，能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点，针对实际问题设计概念模型，并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题见附录。 四、课程设计的一般步骤 课程设计大体分五个阶段： 1、选题与搜集资料：进行系统调查，搜集资料。 2、分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。 3、程序设计：运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的模块功能。 4、调试与测试：自行调试程序，成员交叉测试程序，并记录测试情况。 5、验收与评分：指导教师对结果进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。 五、本课程设计内容与要求 掌握数据库的设计的每个步骤，以及提交各步骤所需图表和文档。通过使用目前流行的DBMS，建立所设计的数据库，并在此基础上实现数据库查询、连接等操作和触发器、存储器等对象设计。 1、需求分析：根据自己的选题，给出功能模块图和必要的文字说明。 2、概念结构设计：绘制所选题目详细的E-R图。 3、逻辑结构设计：将E-R图转换成等价的关系模式；按需求对关系模式进行规范化；对规范化后的模式进行评价，调整模式，使其满足性能、存储等方面要求；根据局部应用需要设计外模式。 4、物理结构设计：选定实施环境，存取方法等。 5、数据实施和维护：用DBMS建立数据库结构，加载数据，实现各种查询、链接应用程序，设计库中触发器、存储器等对象，并能对数据库做简单的维护操作。 6、成果：课程设计报告，程序，数据文件，日志文件，备份文件 六、课程设计报告要求 课程设计报告有四个方面的要求： 1、问题描述。包括此问题的理论和实际两方面。 2、解决方案。包括：E-R模型要设计规范、合理，关系模式的设计至少要满足第三范式，数据库的设计要考虑安全性和完整性的要求。 3、解决方案中所设计的E-R模型、关系模式的描述与具体实现的说明。 4、具体的解决实例。 七、成绩评定标准 序号 报告内容 比重 评分原则 不给分 及格 中等 良好 优秀 1 问题描述 5% 没有 不完整 基本正确 描述正确 描述准确 2 解决方案 10% 没有 不完整 基本可行 方案良好 很有说服力 3 解决方案中所设计的E-R模型、关系模式的描述与具体实现的说明 40% 没有 不完整 基本正确、清晰 正确，清晰 正确，清晰 4 具体的解决实例 40% 没有 不完整 基本完整 完整 有价值，并可以实际演示。 5 其他 5% 包括是否按时完成，报告格式，字迹、语言等等 十、参考资料 1．《Database System Concepts》（Fourth Edition） Abraham Silberschatz Henry F.Korth S.Sudarshan Higher Education Press 2．《数据库系统概论》萨师煊 王珊 高等教育出版社1999年第3版 3. 《完全掌握SQL Server 2000》罗运模 人民邮电出版社，2001 4. 《软件工程技术》白尚旺等 电子工业