高三诗歌鉴赏测试题A卷[精选].doc

高三诗歌鉴赏测试题A卷 （限时45分钟） 1.（2010年四川）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分） 减字木兰花 向子諲 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 （注）向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分） （2）本词隐含了怎样的伤感之情？（4分） 2．（2009年全国卷Ⅰ） 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 次石湖书扇韵① 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 [注]①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 （1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 （2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 3．（2008广东）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 窗前木芙蓉 范成大 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 　［注］青女：传说中掌管霜雪的女神。 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（分）望驿台 白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家。注：元和四年（809）三月，元稹以监察御史身份出使东川按狱，往来鞍马间，写下《使东川》一组绝句。白居易曾写了十二首和诗，《望驿台》便是其中一首。元稹夫人韦丛长安靖安里。刘熙载《艺概词曲概》说：极炼如不炼，出色而本色，就是针对诗歌炼字而言。请以两处春光同日尽为例加以简析。（分）本首诗采用了哪些表现手法？请分条简析（答出两点即可）（4分）下面这首唐诗，然后回答问题。（分）南园男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。吴钩凌烟阁唐太宗贞观十七年(643)在阁上画开国功臣24若个哪个舒頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。阮湘：阮水和湘水。湘水支流中有汨罗江。从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？（4分）这首词最突出的表现手法是什么？请分别合上阕和下阕作简要分析。（4分）【答案】描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。 同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。 不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。 【】（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 【】“两处春光同日尽”中“尽”字，如“抽刀断水”，效果强烈。它既含有“人在天涯，春光尽矣”的感伤，又隐指美好的时光流逝、夫妻欢聚希望落空，巧妙传达了宦游人与思妇心中的惆怅之情。（注：两个要点，一条分。）以虚写实，闺妇看“当窗柳”遥思宦游人，宦游人见“扑地花”远想闺妇，两个思念的伤感皆是诗人想象描写，却真切动人，收“实”之功效。情景交融，以物衬情。闺妇见“柳”丝柔长、柳色萋萋，思念宦游人；宦游人见“花”飞遍地、满目凋残，遥想妻子空闺独守、盼夫归来。写尽花柳伤春意，烘托两地相思苦、惆怅情。对仗与比喻。一二句巧用对仗，使诗文形式整齐、音节顿挫。“柳”喻“留”，隐指闺妇情愫如柳丝不绝；“花”喻“妇”，隐指妻子韶华流逝如落花随春而去。从”双方”同时写起，即“居人思客客思家”，则更为感人至深。　（注“答出两条即可给满分，4分。如答别的方面，能自圆其说，也可得分。）本题考查重点是对诗歌语言的鉴赏以及表达技巧的把握，能力层