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小学生伙伴关系现状调查研究 ----以沙坪坝区西永镇小学为例 教育科学学院 教育学专业 2007级 白超 指导教师 陈妙娥 摘 要:伙伴在促进学生健康成长中具有成人无法替代的作用，小学阶段又是形成伙伴关系的关键时期。本文通过对沙坪坝区西永镇小学各年级学生进行调查，了解小学生伙伴关系发展现状，分析不同伙伴关系形成的原因，并对小学生良好伙伴关系的构建提出相应的对策。 关键词：小学生； 伙伴关系； 现状调查; Abstract: Companions play an indispensible role in promoting the healthy growth of students, and primary school is the key period of forming companionship . In this paper, the author conducted a survey on students of all grades in xi’yong town elementary school in Shapingba District of Chongqing, so as to learn the current sitution of pupils’ companionship, analyse the reasons for the formation of different companionships,and finally propose some relevent suggestions for forming good companionship for Pupils. Key words: pupils; companionship; current situation; 引言 胡适先生曾提到“其实个性与人，不过是千分之一，而千分之九百九十九是社会”。这就说明了交往的必要性。随着社会的不断发展，网络、电视的广泛应用 ，伙伴关系形成的方式和途径也日趋多样化，而小学阶段是形成伙伴关系的关键时期，那么现阶段小学生伙伴关系发展现状如何？如何构建良好的伙伴关系？本文通过对沙坪坝区西永镇小学各年级学生进行调查，了解小学生伙伴关系发展现状，分析不同伙伴关系的成因，为促进小学生构建良好的伙伴关系提出相应的对策。 一、调查概况 （一）调查对象 本次调查对象是重庆沙坪坝区西永镇小学1-6年级学生。发放调查问卷900份，有效回收850份，每个年级各150份，其中男学生占56%，女学生占44%。 （二）调查内容 本次调查旨在了解小学生伙伴关系发展现状，分析不同伙伴关系形成的原因。问卷包括6个方面：小学生的基本信息；小学生的伙伴意识；小学生对伙伴的需求；家长对其交友的态度；教师对小学生交友的态度；小学生交友的方式。问卷采用选择题和开放题相结合的方式，选择题收集的数据做频数统计，开放题做归类统计。 （三）核心概念的界定 伙伴是指小学生在交往过程中所结识的与自己年龄相仿的同学或朋友，它既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，又是认识自己、发现自己、完善自己的镜像。 伙伴关系是指伙伴们在交往过程中逐渐形成的比较稳定的心理关系。 良好伙伴关系是指伙伴们在交往过程中形成的互助、合作、相互尊重的心理关系。 不良伙伴关系是指伙伴们在交往过程中形成的利己、孤立、逃避以及不健康的心理关系。 二、小学生伙伴关系现状调查 （一）小学生对伙伴的需要程度 图1 小学生对伙伴的需要程度（单位：%） 图1显示：每个年级学生都有较强的交友需要，越是高年级对伙伴的需要越大，这说明小学生交友的动机很强。但是我们还是发现有小部分小学生认为不需要伙伴，1-2年级有13.5%，3-4年级有3%，5-6年级有1.6%，这些比例较小，但仍需要关注他们的发展情况。 （二）小学生的伙伴来源范围 图2 小学生的伙伴来源范围（单位：%） 图2显示：小学生伙伴范围中同班同学所占比重最大，周围的同龄人次之，家长同 事孩子和其他社会人员所占比重较小。同时，也可以看到随着年级的升高，其他社会人员在伙伴中所占比例明显增加，说明年龄增长交友范围扩大。 （三）小学生常在一起玩耍的伙伴数量 图3 小学生一起玩耍的伙伴数量（单位：%） 图3显示：与小学生一起玩耍的伙伴数量，1-2年级以1-3人所占比例最高，3-4 年级以4-6人所占比例最高，5-6年级以7人以上所占比例最高。说明随着年龄的增长小学生的伙伴数量也随之增长。 （四）小学生易接纳的伙伴类型 表1 小学生易接纳伙伴特点 受欢迎的同学 不受欢迎的同学 ①快乐、开朗的性格 ② 乐意帮助同学 ③学习成绩优异，受表扬