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小学六年级学生家庭亲子关系的调查 张琼秀 福建电大南平分校建瓯工作站开放教育03级教育管理本科 学号031040491 前言：父母与子女之间的相互关系是孩子的生活中心和精神寄托。为了要正确理解学生，仅仅探索其性格，测定其能力是不够的，我们必须弄清，孩子们是在怎样的父母和子女关系中成长起来的，现在的关系又怎样。所以，父母和子女关系的诊断，对弄清孩子个性和行为形成的各种主要原因，找到改善两者关系的钥匙，具有重大意义。通过这种测验，可以早期发现父母和子女之间的小问题，从而防止长期积集下去达到危险的程度。 调查时间：2005年3月21日——4月17日 调查范围和对象：建瓯市第一小学六（1）班、六（2）班全体学生及其家长之间的亲子关系。 调查形式：问卷法（家长与学生各100份）、个案分析法、访谈法 调查步骤及时间安排：3月21日——3月27日选用测验试卷、访谈法 3月28日——4月2日进行调查、收集试卷 4月3日——4月7日进行批改、计分 4月8日——4月16日撰写报告 调查内容：1、父母对子女的管教态度 2、孩子对父母管教态度的评定。 3、父母如何评价自己的孩子。 4、父母双方的教育是否协调一致。 调查结果：了解小学高年级学生的家庭亲子关系情况，为建立良好的家庭子关系提供科学的依据。 关键词:亲子关系、管教、态度评定 1、目的 家庭教育的质量主要取决于家长的素质，而家长素质所包含的最核心的成分——家庭观决定着家长对子女进行教育的目标与态度、方式，并影响良好的亲子关系的建立，最终影响儿童的健康发展。 就亲子关系而言，一个人的基本态度、行为模式、人格结构、在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。 随着独生子女政策的推行，我国的亲子关系也发生了很大变化。一是绝大部分独生子女在家庭中能得到充分的父爱和母爱，但也更容易娇生惯养。有些父母对子女的行为完全放任，过分溺爱，很少管教约束。这样的亲子关系难以养成正确的是非观念，缺乏教养，以后很难适应集体生活。二是家庭经济条件较为优越，家庭对子女的资源投入比较集中。在孩子的物质消费方面不遗余力，结果使许多孩子养成了好逸恶劳、挑食、任性、娇气等不良习性。三是有一部分家庭中的父母对子女的期望过高，对子女管教非常严格，父母有绝对的权威，不考虑孩子的思想，不考虑孩子的情感，孩子所要做的就是服从。在这种关系中，孩子失去了独立和个性，成为被动服从的机器。四是有些家庭中的亲子关系表现为明显的冲突，父母攻击子女，子女反击父母。他们利用身体、言语、心理进行互相攻击。这样的家庭中产生的孩子势必有强烈的攻击报复心理，必然给家庭、社会带来许多问题。五是一部分家庭中的父母表现为过度保护，对孩子作较多的限制，如不让孩子外出，不让孩子和他人交往，不让孩子独立地从事一些力所能及时地活动。结果形成孩子胆小怕事、抑郁的个性。 现实社会中的家庭亲子关系确实存在着许多问题，因此，我们要对这种现状作一番调查，对诊断的客观事实进行研究，从而提出具体而有效的改善家庭关系的办法。 2、问卷调查的理论依据和测验工具 父母和子女之间关系是个人的家庭内部问题，第三者去调查或询问，往往会封闭或隐蔽起来，更容易受被测者情绪的影响。因此，需要有一种测验能补救这此缺陷。把这些主观的、情绪上的倾向客观化并用同一尺度进行评定，还要有利于把一般标准与特定的父母和子女关系进行比较。 选用的测验试卷是根据华东师范大学心理学系周步成教授等人主修的《亲子关系诊断测验》（PCRT）。它的特点是使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度和效度。 本次问卷调查选用的是第一部分，既对于父母管教态度的评定，其中包括父母的自我评定和孩子对父母态度的评定，各制成两份问卷，内容是相对应的。如：父母测试卷——A（1）你是不是以“很忙呀”为借口，而不理睬孩子，不与其谈话？子女测试卷——A（1）你同父母说话时，他们是不是说：“很忙呀”而不理你？因此说，测验项目对父母和孩子双方是相同的，同时说明其中的异同。 问卷项目，按态度的特征分为5类，即，拒绝、支配、保护、服从、矛盾不一致。这5种态度再分为2个类型，每个类型各有10个问题。 拒绝 A 消极的拒绝型 B 积极的拒绝型 支配 A 严格型 B 期待型 保护 A 干涉型 B 不安型 4、服从 A 溺爱型 B 盲从型 5、矛盾 A 矛盾型 B 不一致型 3、调查对象 建瓯市第一小学六（1）、六（2）班全