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小学生作文病句探析 内容摘要：小学生作文中病句多已是不争的事实，发现病症、揭示病因、开出病方，应该是当前作文教学改革必须扎扎实实开展的一项工作。通过调查总结，我列举出了小学生习作中出现的各种类型的病句，对不同类型病句出现的频率和不同学生出现病句的情况作了统计，并进一步分析了出现这种现象的原因，提出了一些应对措施。 关键词：小学生 作文 病句 原因 对策 面对21世纪的挑战，我们的教育应该培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，陈钟梁先生说：“通过正常的教育活动，特别是与社会生活、学生人格塑造有密切关系的语文教育，是完全可以发展学生个性的。如果连作文这样的教学活动都没有个性的话，其它教学活动就很难赋予个性了。”可见，作文教学对培养人才的重要性。作文教学是语文教学的重要环节之一，是衡量学生综合能力的重要尺度。作文教学得不到发展和提高，素质教育就会显得泛白无味，培养素质人才就是一句空话。而病句又是小学生在作文中出现的一种严重现象，大大影响了作文质量，这让我们在研究作文教学时不得不对作文病句现象进行深入地研究。 一 开学初，我抽样调查了所在学校中高年级的作文，翻阅了三、四、五、六年级共160名同学（其中三年级33名，四年级42名，五年级45名，六年级40名）的作文，合计320篇，并对其中出现的病句进行了统计、分析，发现病句1011个，平均每篇作文有3.16个。 我还发现小学生作文中的病句有以下几种常见的类型： 1.语序不当 （1）早上一起床，我就洗脸刷牙。 （2）飞机飞向天空，离开水面。 2.成分残缺 （1）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒我。 （2）我们来捉人的游戏。 3.搭配不当 （1）今天老师出的作文题目比较困难。 （2）妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。 4.用词不当 （1）我不小心把同桌的铅笔碰掉在地上，同桌暴跳如雷。 （2）我最喜欢佘老师，她做了两件事让我耿耿于怀，至今难忘。 5.重复罗嗦 （1）西湖的风景优美，景色秀丽。 （2）我校举行了丰富多彩的活动、比赛。 6.自相矛盾 （1）昨天傍晚，刮了一夜大风。 （2）小船在平静的湖面上颠簸。 7.指代不明 （1）张亮和李明约定一起在他家复习功课。 （2）胡伟的钢笔字和毛笔字写得都很好，他的字还在县里得过奖呢！ 8.不符情理 （1）中秋晚上，那轮明月像小船一样挂在天上。 （2）春天到了，菊花开了。 9.修辞错误 （1）小明做起数学题来，像狐狸一样精明。 （2）蓝蓝的天空像一群白兔。 据统计，这几种不同类型的病句在小学生作文中出现的频率有高有低，所占比例各不相同。见表1： 病句类型 出现的病句数 占出现病句总数的百分比 语序不当 34 3.4% 成分残缺 92 9.1% 搭配不当 343 33.9% 用词不当 357 35.3% 重复罗嗦 70 6.9% 自相矛盾 37 3.7% 指代不明 32 3.2% 不符情理 24 2.4% 修辞错误 21 2.1% 从这个统计表可以看出，小学生作文中出现的病句最多的类型是搭配不当和用词不当。 同时，我在分析中还发现病句现象主要出现在阅读量少、家庭背景差等学生身上。见表2： 出现病句现象 学生的特征 学生的特征 出现作文病句现象 的人数 占调查人数的百分比 阅读量少 148 92.5% 家庭背景差 96 60% 其他 17 10.6% 此外，我还发现，不同命题的作文出现病句的情况不一样。要求从学生生活中取材且取材范围广的作文病句少，而那些命题脱离生活的作文病句则多。总之，只要学生有话可说，有素材可用，这样的作文中病句就出现得少。 二 小学生作文中为什么会出现病句？几种病句类型出现的频率怎么会有高有低？不同的学生、不同类型命题的作文情况为什么会不一样呢？我们必须对此作些探索。 1.语言生成的不规则性。 任何典型的材料、深刻的思想、精巧的构思，最后都必须借助语言这一交际工具才能把它们表现出来。那么语言是怎样生成的呢？语言的生成是指将人的思想或命题结构编码成具有语言结构的信息，并将这些信息通过声音或文字传递给读者或听者的过程。①语言的生成大致经过了建构、转换、执行等一些阶段。建构指说话者按照个人的意图组织所要表达的定义，转换是指运用一定的规则将意义转换成语音信息，执行是指用物理的形式实现语言信息。② 我们知道，在语言的构造、转换、执行阶段中，人的心理活动是按照一定的规则进行的，其中任何一部分出现差错，都会产生病句。这可以用一个简单的比喻来说明，一条生产流水线，其中任何一个环节出现故障，产品的质量都会受到影响。我们看下面三个例子： （1）教室前面挂着“优秀班级”。 （2）春天江南是一个美丽的季节。 （3）看见她的美丽的手戴在手表上。 其中1句是属于建构阶段的错误，即说话人在确定要表达的意义时，