高中语文[精选].doc

2011年曲靖师范类大中专毕业生就业考试 专业知识 教法技能 大纲 语 文（高中教育岗位） 曲 靖 市 教 育 局 ★ 一、考试性质 师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。 二、考试形式与试卷结构 考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。二者合卷满分150分，考试限定用时150分钟。 试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、多项选择题、词语解释题、简述题、阅读分析题；“教法技能”的题型为填空题、简述题、问答题、阅读分析题、教学设计题。 三、考试内容 专业知识 以现行《普通高中课程方案》和《普通高中语文课程标准》（实验）为依据，结合高中教材知识板块，突出大学本科师范类汉语言文学专业课程的主要内容，以高中语文教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点而确定考试内容。 （一）现代汉语 对语言特别是现代汉语的有关理论知识的掌握，对有关的语言理论和语言文字政策的记忆、理解。 1.语音：重点是声调、韵母、声母、语流音变及音位的有关知识，对语音知识的掌握和运用。 2.文字：汉字的特点，汉字的构造，汉字的规范化和标准化内容，规范汉字的书写。 3.词汇：词义的分析和语义场的掌握情况，同义词辨析和语素的分析及运用。 4.语法：词法、句法的有关理论，确定词性，分析短语、单句、复句、句群，修改病句。 5.修辞：词语的锤炼、句式的选择和各种修辞格及其综合运用，对修辞方式及其修辞效果的分析。 （二）古代汉语 掌握古代汉语常识。　　1.关于音韵学和训诂学的基本知识； 2.古汉语常用工具书；　 3.汉字的结构和发展；　　4.古今词义的异同；　　5.词的本义和引申义； 　　6.词类的活用；　　7.古代汉语的词序；　　8.古代汉语的特殊句式和常用固定句式；　　9.古代的姓氏和名号；　　10.古代的官职；　 11.古代的地理；　 12.古代的历法。 （三）中国现代文学 掌握这一时期的文学思潮与运动、小说、通俗小说、新诗、?散文、戏剧、台湾文学；熟悉鲁迅、茅盾、老舍、巴金、沈从文、曹禺、赵树理、艾青等作家。　 （四）中国当代文学 从社会文化背景、文学思想潮流、各体文学创作、重要作家作品等方面了解中国当代文学的历史发展和整体格局。 （五）中国古代文学 1.掌握中国古代文学发展的基本轮廓：重要作家的姓名、字号、生活年代、生平事迹、文学成就及其在文学史上的地位、贡献和重要文学流派的主要成员、代表作品、艺术成就及其影响。 2.能够阅读、背诵、分析一定量的重要古代文学作品。 （六）外国文学 具备对外国文学常识、外国文学史的基本脉络、重要文学思潮的基本内容和主要特征、重点作家的创作分期、创作思想、创作特点和代表作等的掌握以及比较、分析、论证问题的能力。 1.欧美文学部分：古希腊、罗马文学，荷马史诗，古希腊戏剧；中世纪文学，但丁与《神曲》；文艺复兴时期文学，莎士比亚；十七世纪文学，莫里哀；十八世纪文学，歌德；十九世纪欧洲浪漫主义文学，拜伦，雨果；十九世纪欧洲现实主义文学，司汤达，巴尔扎克，狄更斯，果戈理，陀思妥耶夫斯基，托尔斯泰，易卜生，马克?吐温；19世纪欧洲非现实主义文学，左拉，波德来尔；20世纪文学，了解苏联、法国、英国、德语国家和美国的主要代表作家及其作品，罗斯塔之窗、解冻文学、战壕真实派、全景文学、长河小说、陌生化效果、《美国的悲剧》的思想内容，后期象征主义、表现主义、意识流小说和未来主义的产生、特征及主要代表作家及其作品，存在主义文学、荒诞派戏剧、新小说、黑色幽默、“垮掉的一代”、魔幻现实主义；高尔基，肖洛霍夫，罗曼?罗兰，海明威，艾略特，卡夫卡，乔伊斯，萨特，贝克特，海勒，加西亚?马尔克斯。 2.东方文学部分：了解古代东方文学的基本特征，四大文明古国的代表作品；中古文学的主要成就，中古各国文学的代表作家和代表作品；近现代东方文学的特征，日本、印度、阿拉伯、尼日利亚等国文学的代表作家作品，“自然主义”、“唯美主义”、“旅美派”、“新感觉派”；《圣经》，迦梨陀娑，紫式部，《一千零一夜》，夏目漱石，川端康成，泰戈尔，普列姆昌德，马哈福兹。 （七）中国文学史 ?? 1.中国文学的演进，中国文学史的分期。 2.先秦文学：上古神话，《诗经》，《左传》等先秦叙事散文，《孟子》、《庄子》等先秦说理散文，屈原与楚辞。 3.秦汉文学：秦及西汉散文，司马相如与西汉辞赋，司马迁与《史记》，两汉乐府诗，东汉辞赋，《汉书》及东汉散文，东汉文人诗。 4.魏晋南北朝文学：从建安风骨到正始之音，两晋诗坛，陶渊明，南北朝民歌，