(常规检查表.docVIP

长清区小学教学工作常规管理细则 （4） 指导思想 教学指导思想端正，教学管理机构健全。各学校要建立“以激励为本”的民主、规范、科学、人文的管理机制，树立教学管理的新理念，实现“四个转变”，即：从“管理”到“服务”的转变，从“控制”到“解放”的转变，从“用人工作”到“用工作育人”的转变，从“勤奋优先”到“效率为上”的转变。教学管理机构要健全，设置合理，职能明确，运转高效。 （5） 计划 制定系统、完整的工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材、学生实际情况以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定本校学年度、学期、周工作要点，包括学校教学工作计划、学校地方课程及学校课程活动计划、教科研计划、教师培养计划、学生良好学习习惯培养计划；教研组制定教研工作计划；教师制定学科教学计划等。除周工作要点在周前完成外，其它各种计划均在每学期开学前一周内完成。所有计划后均要附有相应的配档表。 （6） 课程安排 科学设置、合理安排课程。严格按照《课程方案》要求，合理安排国家课程、地方课程和学校课程，科学编排课程表，做到开齐课程，上足课时。积极开发和利用校内外课程资源，以及信息化资源，形成具有学校特色的学校课程。 （7） 规章制度 制定和完善各项规章制度。根据国家对教育改革和发展的要求，立足本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教师政治、业务理论学习制度，校本培训制度，校本教研制度，教学反思制度，教师考核奖励制度，领导任课、听课、评课制度，教师备课、上课、批阅作业制度，教学质量分析制度，教育科研管理制度，实验室管理、电教管理制度，图书阅览管理制度，教师和学生评价及管理制度，小学生一日常规要求等。 （8）领导上、听课、指导校本教研制度 落实领导上课、听课、指导校本教研制度。提倡校长兼课，业务校长、教导主任兼课节数不少于同学科教师的1/3和1/2，校长、业务校长和中层干部要不定期上“下水课”、“示范课”；每学期校长听课不少于30节，业务校长及中层干部听课不少于40节；每学期校长指导校本教研不少于2次，业务校长指导校本教研不少于4次，中层干部分工负责学科校本教研活动。 （9） 视导制度 落实校内教学视导制度。建立“教导处——教研组——学科教师”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行自查、定期与不定期检查。学校每学期至少详查2次，并做好检查、反馈、整改记录。 （10） 教学质量监控制度 落实教学质量监控制度。实行随堂检测、单元检测、期中检测和期末检测。随堂检测由教师组织，单元检测由教研组组织，期中和期末检测由学校组织。同时做好期中和期末质量分析。防止搞突击教学，提前结束课程。 （11） 档案 建立学校教学管理档案．教学业务档案要完备，包括各种计划及活动记录、总结；管理要科学，能充分发挥其作用。 （12） 集体备课 要认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”，任务“责任化”。集体备课每周组织一次。要加强集体备课的领导与管理，可以利用网上资源备课，实现教案资源共享。 （1３） 教学计划 每学期开学前一周，教师根据学校教学工作计划制定学科教学计划。学科教学计划内容包括：学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度。学校教导处要审阅计划，并指导和督促其落实。 （14） 备课 教师先周备好每一节课，杜绝不备课就上课的现象。 任课教师都要备课。青年教师(工作不足三年的教师)写详案，中年教师可详案与略案结合。备课本备课、教科书备课、计算机备课相结合。 各种课型都要备课。除讲评课为即时备课外，新授课、练习课、复习课、实验课都要根据其内容和特点做到先周备课。 各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标，单元教材分析，重点、难点，课时划分等。课时备课，包括教材和学情分析、教学目标和教学内容、教学过程、学生活动、学法指导、习题设计、板书设计、教后反思等，可以根据学科特点有所侧重。在备课的基础上编写出教案。 教师在备课中做到“五个突出”：（1）突出学习活动的设计；（2）突出学习活动的有效；（3）突出学习过程的预设；（4）突出练习的设计；（5）突出教学行为的反思。积极参与集体备课，按照“个人——集体——个人”的程序，把同伴的智慧内化，形成富有个性化的教案。 教师平时要大量积累资料,并做好资料卡片,日积月累,不断充实,从丰富的资料中提炼精华,为备课所用,让学生得益。 教师应做一些教学后记,及时记录并分析课堂教学的情况,开展教学反思，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。不要求每课必写，但不少于30％。 每学期以教研组为单位交流备课笔记至少一次,并作出评估记载。各种公开课教案要送