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高中课程标准历史教科书 历史必修课程 编写说明 人民教育出版社历史室 关于课改现状 进程-----不乐观 教学-----存困惑 理念-----有争议 课标-----待修订 进程-----不乐观 ●2004年 4个（省区） 13% 2005年 8～10个 25～30% ●2006年 15～18个 40～50% 2007年 全部 100% ●2004年秋实验区：山东、广东、海南、宁夏 ●2005年秋试验区：江苏 关于课程改革所引发的争论(2005年) ●2006年秋试验区：福建、浙江、安徽、辽宁、天津 ●2007年秋，湖南 陕西 黑龙江 吉林 北京 ●2008年秋，江西 新疆 山西 河南 ●2009年秋, 湖北 河北 云南 内蒙古 教学-----存困惑 孩子与家长热情不高，担心课改影响孩子的考试，不很配合和支持 校长在应试与素质之间徘徊 课堂教学的形式特别是学生学习的方式没有发生明显的变化 教师的困惑 1.历史有不可跨越的时序性和前后传承的整体性，打破时间顺序和地域框架的跳跃式专题教学，教师和学生能否适应？有多少教师能够胜任？ 2.专题式教学的优点是对某一领域某些问题挖掘得更深，是否加大了学习的难度和学生畏