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校本课题研究培训： 如何撰写课题申请书 李如意 今天我和大家一起来谈谈在校本课题研究中，如何选题、如何给课题取名、如何撰写课题申请书问题。 一.如何选题 课题研究如果在选题上不够确切。所选择的课题不适合，导致课题研究举步维艰，效果不理想。课题的大小要适度初搞教育科研的人，易犯的一个通病是，往往把研究课题选得过大，以为大课题就有研究价值。实际结果往往事与愿违，这些问题或者在规定的时间内根本无法解决，或者无法获得可信的科学结论。课题太大了，使人难以入手。因此，在选择研究课题时，一定要从实际出发，选择范围大小与实际研究条件相适合的课题。课题研究，要力求使所研究问题清晰、具体可操作，提高成功。 ? 选择课题时要扬长避短 对于工作在教育第一线的教师来说，一方面是实践经验丰富并能保持与教育对象的直接联系，这是优势，但另一方面也存在着不利之处，即教育教学任务繁重，难以有大量的时间与精力从事研。这就需要扬长避短，选择那些与实践联系较密切的应用性课题、微观课题进行研究。这样既可以提高本职工作的质量，又较容易获得成功。 选择课题越小越好越微观越好选题时先确定大题目；然后逐渐缩小。最后选定的课题题目应越小越好、越微观越好。 研究的课题应来自于教育教学的实际问题。在日常的教育教学活动中，有许许多多的问题需要我们去研究，去寻找解决问题的途径和方法：就是要把问题作为课题。只有从问题中来，到问题中去的教育科研才是有生命力的，才可能结出累累硕果。名: 1.课题名称要准确、要恰当。 ⑴准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么表达出来。比如， “高、初中化学衔接问题的研究”，这个课题研究的对象就是高、初中学生，研究的问题就是化学衔接问题。有时候还要把研究方法在课题中体现出来，比如，幼教部有一个课题叫 “幼儿园礼仪教育的实践研究”，这里面研究的对象是幼儿园的学生，研究的问题是礼仪教育，研究的主要方法是实践研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么的。 ⑵恰当就是课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。比如“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你研究的是中学生或是小学生或是大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。如将其改为“高中政治非毕业班教学德育渗透的实验研究”就非常准确恰当了。再比如“口语突破研究”这个名称，如果别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好像是语文，又好像是英语，是小学或者是中学，是高中或者大学更没办法看出来。如果改为“小学生口语突破英语教学模式研究”就很好了。 2.课题名称要规范、要醒目、要一目了然。 ⑴规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。 ⑵醒目，一目了然就是说课题的名称让人一看就知道你研究的对象、研究的问题、研究的方法等。 课题名称一般由三个成份组成：主题词、定语和相关技术说明。例如：“导学式初中语文大单元教学模式”的研究，其中主题词“导学式大单元教学模式”，定语“初中”和“语文”，技术说明“教学模式的研究”；再如: “幼儿园礼仪教育的研究礼仪教育的“初中数学高效课堂策略研究”?高效课堂策略研究策略课题名称的规范表述………研究，如小学生学习兴趣培养的研究；………实践与研究，如高中生探究性学习的实践与研究；………应用研究，如合作学习理论在语文教学中的应用研究；………实验与研究，如“杜郎口模式”的实验与研究；………探索与研究，如农村寄宿制小学生管理的探索与研究。①理论学习。收集、查阅、分析有关课题的资料。②方案设计。确定研究的内容、目标、步骤。 实践阶段：①根据课题研究的内容、策略进行实践。②记录、收集实验的书面材料。③修正、完善课题的研究方案。总结阶段：①整理资料，总结研究实验情况，做好结题工作。②撰写科研报告、研究论文，全面展示研究成果。2.有助于课题的操作落实一个详尽的课题方案，必定少不了课题研究的内容和策略。做课题，就是这样一步一步地做出来的。因此，课题研究的内容、方法的制定是越详细越好。即你要做什么，怎么做，在课题方案里要说清楚，比如，课题研究的方法有观察法、调查法、行动研究法、教育实验法等。你课题研究时什么时候用行动研究法，什么时候用调查法，都有个讲究。如果你在课题方案里详细计划好，那么，当你开始做课题的时候，就有章可行了。一般我们课