高考生物非选择题强化训练[精选].doc

高三二测生物非选择题专项强化训练 1.（12分〉对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。 (1) 由甲图可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素是________(写出两种），甲实验给我们的启示是,在栽培农作物时要注意________。 (2) 种椬番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含世变化如图乙所示。C—F段,叶绿体内ADP含量最高的地方是________,叶绿体内C3的含量将________，一昼夜内椬株是否显示生长现象？并说明理由________________(2分）乙图给我们的启示是，在密闭大棚种植作物时要注意________________________. (3) 将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙）,并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能景的转移。在适宜光照下照射12小时后,从两例截取同等面积的叶片,烘干称重，分别记为a和b(单位:g)。b—a所代表的是_______________(2分〉。 (4) 装置丁(如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是______ _,而自变量可以是______ _；无关变量有_____ _ (写出两种) 2. (11 分）下图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解,其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况。请回答下列问题。 (1) 由图1可知，甲、乙分别代表的物质是_______、_______，要想使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是______________，光反应中O2的生成发生在类囊体膜内，产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用至少要经过_______层生物膜。 (2) 图2中在_______点光合作用速率达到最大，此时限制光合作用速率的主要环境因素是_______,C点和D点相比，叶绿体中[H]的含量_______ (较低、相等、较高）。 (3) 从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中，给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图3。请据此回答。 ①该实验的目的是：___________________________________ ②从图解分析，b点比a点细胞内的C5含量_______，be段曲线平缓的限制因素可能是_______而c点以后曲线上行，其原因应该是_______。 3.(12分)某生物兴趣小组为了研究影响植物光合作用的外界因素，设计了如下实验： 在晴朗夏季，将大豆幼苗放在密闭玻璃罩内的完全营养液中，并置于室外自然条件下培养， 每隔一段时间用C02浓埤检测仪测定玻璃罩内CO2浓度,绘制成如图甲所示曲线，图乙是 大豆幼苗在不同光照强度下CO2吸收量变化曲线，图丙是由透明的玻璃罩构成的密闭小 室,测定在特定光照强度下大豆幼苗的光合速率，请据图分析回答。 (1)图甲中D点代表的生理状态与图乙中______点相对应，此时细胞中能产生ATP的部位有______。图甲中积累有机物最多的点是______。幼苗体内有机物的量在“24 h”时比“0 h”有何变化？______ (填“增加”、“减少”或“不变”)。据图分析原因是______ (2)若图丙装置昼夜不停地给予光照，当光照强度由图乙M点向N点对应的光照强度 变化时，有色液滴会______ (填“向左”、“向右”或“不”)移动。 (3) 如果要使用图丙装置测定该植物在某一特定条件下的真正光合τμ用速率，在不增加 新的实验装置的情况下,该如何设计实验？如何处理实验数据？ ①简要写出设计思路：________________________0 ②数据处理： ______________________________o (4) 若要用图丙装置测量大豆幼苗在某一光照强度下的净光合速率，由于灯光照射后会 引起装置内温度改变，从而导致实验误差,采取什么措施可以校正误差？______。 4. (9分)突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位,在神经系统正常活动中起着十分重要的调节控制作用，根据对下一级神经元活动的影响，可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触。下面图1和图2是分别表示这两种突触作用的示怠图。请分析回答下列问题。 (1)递质合成后首先贮存在_________内，以防止被细胞内其它酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时,递质释放,并与位于突触__________(