(校本课程纲要--让感恩走进心灵_让生命绽放华彩课程纲要.docVIP

《让感恩走进心灵，让生命绽放华彩》校本课程 课程纲要 课程名称：《让感恩走进心灵，让生命绽放华彩》 课程类型：选修 教学材料：《让感恩走进心灵，让生命绽放华彩》 授课时间：45课时 设 计： 授课对象：七年级、八年级、九年级 一、指导思想 中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“要积极倡导人道主义精神，引导广大未成年人牢固树立心中有国、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。”人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与国家和社会的关系，促进思想品德健康发展，提供必要的帮助。 感恩父母名言 历史上的孝子:阎崇年首推康熙 佟大为和母亲用爱唤醒沉睡20年的父亲 感恩老师 教我做人 程门立雪 孔子尊师 名人尊师故事 年重复平凡不平凡师恩难忘 无名无利无悔，有情有义有祖国市委书记的政治遗产：为百姓流泪 对亲人绝情老郑，我好想你中国留美女学生曲小雪维护人格和祖国尊严的故事全员参与榜样示范原则所有的教师都要认同感恩教育，实施感恩教育。特别是要做学生的榜样，用自己的感恩认识、情感、意志和行为，教育学生，感染学生，带动学生。 知、情、意、行有效统一原则即从思想品德结构的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为入手，加强感恩的认识，激发感恩的情感，强化道德意志，巩固感恩的行动，促进知、情、意、行的有效统一。 针对性原则实施感恩教育要了解学生对感恩的认识和期待，分析他们的心理特点(比如说逆反心理，你要他这样做，他偏不这样做)和接受能力，对感恩教育的内容选择要合理而且要有震撼力，对感恩教育方式选择也要适合学生的年龄特点，要以理服人以情动人而不是一味灌输感恩如何重要以及为什么要这样做。 系统性原则感恩教育不应只局限在课堂上老师的言传身教，更应注意在现实生活中尤其是家庭教育中家长的言传身教。同时，感恩教育不是孤立的，必须与我校的文明礼仪教育、道德教育、民族精神教育、价值观教育、理想教育等结合起来，还必须把感恩教育与师德师风建设有机结合起来，才能取得更好的效果。 持久性原则感恩的观念和习惯的形成决不是一朝一夕的事情，不能一蹴而就，需要长期的持之以恒的努力。否则，可能半途而废。把感恩教育贯彻到日常的每一学年、每一学期的教学、管理等本职工作之中，持之以恒地开展下去。