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校本课程说课材料 我校的校本课程开发是从上学期开始的，主任组织了召开了全校教师的培训会，成立了中学校本课程开发专题，制定了校本课程开发与实施方案。 校本课程开发的目标 1、使学生在掌握基础知识、基本技能的同时，使学生的个性得到发展。 2、使学生认识学习的价值，促进学生全面的发展，形成学校办学特色。 开发原则 1、国家、地方、学校三级课程相协调的原则。 2、地域资源与校本特色相结合的原则。 3、课程研制、实施、评价一体化的原则。 4、调查、研究、实验相结合的原则。 校本课程的管理 1、组织管理 山湾乡中学校本课程开发委员会： 主任： 副主任： ），成员： 2、课程计划管理 ⑴ 制订方案并通过主管部门审议。 ⑵ 通过审议后学校进行评估调查、培训等工作。 3、课程实施管理 4、教材管理 ⑴ 教师自编。 ⑵ 通过上网或书店查阅资料。 5、课程评价管理 ⑴ 制定评价制度，每学年审定一次校本课程。 ⑵ 学校成立评价组织，实行师生双向评价。 时间安排 开发时间：2007年3月 第一阶段：准备阶段 2007年3月——2008年10月初 1、 组织发动，宣传学习。 2、 进行需求评估。 3、 教师选课，学生选课。 4、 学校撰写开发指南，教师撰写开发纲要。 第二阶段：实施阶段 2007年——2008年10月 2009年元旦进行阶段小结，上交有关资料。 第三阶段：总结阶段 1、各组分别进行总结。 2、组间进行交流。 五、校本课程的结构与分类 校本课程由学习策略型课程，艺术特长型课程、综合实践型课程三部分组成，共分九类：（文学类：英语类：体育类：科技类：学习方法类：综合实践类：艺术类：地方文化类：专题教育类：）。 下面，我就所担任的校本课程：《文明礼仪教育》的开发与实施做如下介绍，与大家共议，如有不妥之处，请各位领导及同行人事批评、指正。 一、文明礼仪教育开发的背景 1、长辈、家长的溺爱。 2、大部分人重智轻德。 3、2008年奥运会以文明为主题。 二、文明礼仪教育开发的意义 1、根据我校实际，有的同学任性散漫，唯我独尊，学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范。 2、在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样待客做客，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。 三、文明礼仪教育开发的目标： 1、正确处理好与亲人的关系，享受温磬的家庭生活。 2、使师生、同学间以礼相待，和睦相处，构建和谐校园。 3、使自己更好地融入社会生活中，树立自己的良好形象，培养积极健康的人生态度。 四、文明礼仪教育实施的原则 1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。 2、民主性原则：教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生朋友关系，给学生以心理上的安全感。以求课程开展扎实有效。 3、合作性原则：学生可以在小组内交流，质疑解疑，相互启发，相互补充，取长补短，也可通过其他小组帮助解决，或者寻求老师的点拨引导，使得学生之间、师生之间相互沟通、相互交流合作，以求共同提高。 4、趣味性原则；根据中学生的知识基础，认知水平和心理发展的特点，教师要尽可能地选择适合中学生特点的、趣味性较强的内容，并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信起来，以求实效。 5、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修改，以便控制课堂，适时调整。 6、开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。 五、文明礼仪教育实施的过程 （一）我准备以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 （二）以丰富有效的活动形式推动“文明礼仪”校本课程的开发和研究。 六、文明礼仪教育有计划地进行。 七、课后反思 通过本次活动，我校学生的精神风貌有所转变，但还存在一定的问题，本次活动的深度和广度还不够，有待日后逐渐推广。 1