(水的试验.docVIP

水的试验——让泥浆水变清一、 活动目标：1． 通过活动鼓励幼儿探究、尝试用各种材料使泥浆水变清的方法；2． 培养幼儿对试验活动兴趣。二、 活动准备明矾、活性炭、纱布、纸巾、试验杯、搅拌棒、泥浆水、记录纸等）三、 活动过程(一)谈话1． 回忆一则有关缺水而造成一中年妇女从没洗过澡，最终导致得病死亡的新闻；2． （出示泥浆水）老师今天也带来一点泥浆水，你们看泥浆水怎么样的？（黑黑的、咖啡色的泥和水都在里面）。3． 那有没有办法把泥浆水变清呢？（幼儿讲述）4． 今天我们就来做个科学家试试把泥浆水变清好吗？（二）试验的提出1． 让我门来看看桌上都有些什么材料（明矾、活性炭、纱布、纸巾）2． 请你先想想用哪个材料可以把泥浆水变清，等一下在做试验的时候就去用那些材料仔细的试试，看看你能把泥浆水变清吗？3． 交代试验要求1） 记录纸上的数字代表每一种不同的材料，成功了就在数字下打勾，没成功的打叉；2） 一个材料试验结束后你再可以试试其他的材料3） 试验的时候不要怕失败，没有成功再来一次没有关系。（三）幼儿试验教师指导观察1． 鼓励幼儿尝试各种材料，把泥浆水变清；2． 注意做好试验记录，在几次试验后把最后的结果正确地记录；3． 鼓励失败的孩子不要放弃，可以以不同的方法或者材料继续尝试。（四）幼儿介绍试验结果1． 请幼儿介绍1） 你选择什么材料做试验？2） 你的试验成功了没有？（比较试验前的泥浆水，引导幼儿观察试验后水是否变清？）并向我们介绍一下你在试验中发现的秘密，谁和他选择了相同的材料？（请幼儿补充）2． 小结：有的材料是起到过滤作用，把泥浆过滤掉，水就变清了；有的材料是可以使泥浆水沉下去水就请了。（五）延伸1． 科学家们把泥浆水变成我们可以用的水要花好多努力和好多时间来研究，所以只要爱护我们身边的水环境，这样我们人类能利用的干净的水源就会越来越多。让我们来做个护水小卫士，一起爱护好我们身边的水环境。2． 请幼儿在区域活动或回家时和爸爸妈妈继续开展。 声音是怎样录下来的 活动目标：1、培养幼儿关注、探索电子、科技产品的兴趣。2、愿意动手进行尝试，掌握录音机等几种电器的操作方法。3、了解可以将声音记录下来的几种方法，感受科技对人类生活的影响。活动准备：1、活动前请幼儿做关于如何记录声音的调查。2、师幼共同收集记录声音的工具，如录音机、录音笔、复读机、MP3、摄像机、电脑等。3、录音素材。活动过程：1、播放录音，引发幼儿讨论。教师：小朋友们，我们班XX小朋友因为生病，已经好几天没来上学了，他可想大家了，你们想不想他呀？XX小朋友有好多的话要对咱们小朋友说，咱们来听一下。（播放录音）教师：XX小朋友的声音为什么会从录音机里传出来呢？（录音机可以把我们的声音录下来，在我们需要的时候再进行播放。）XX小朋友在家可孤单了，你有没有话对他讲？2、怎样将声音录制下来。（1）教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。先装进磁带。按下录音键。录制结束按停止键。播放刚才的录音。（2）幼儿在教师的引导下，探索录音机的操作方法。教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。停止、开仓键? 快进、快退键? 开始键? 暂停键（3）请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它？（录音键）教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。（4）请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。教师：你想对XX小朋友说些什么呢？提醒幼儿轮流说，轮流操作。（5）播放幼儿的录音。3、了解其它的录音工具，扩大幼儿的知识面。（1）教师演示一种新的录音工具。教师：老师也有话要对XX小朋友说，但老师想用一种新的录音工具来录音，你们能告诉老师，还有哪些东西，能把我们的声音录下来吗？（教师选择一种工具来录音，并播放。）（2）幼儿尝试各种记录声音的方法。幼儿自由选择一定的方法进行记录，教师巡回指导帮助幼儿掌握使用录音的正确方法。提醒幼儿录音时，声音不要太嘈杂，这样记录出来的声音不清晰。（3）播放幼儿的录音，激发幼儿兴趣。4、教师操作摄像机，为全体幼儿摄像。大家一起为XX小朋友说一句祝福的话，并在电视上播放。 神奇的静电 一、 教学目标：??? 1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识??? 2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。??? 二、 教学准备：幼儿每组放两个小筐，一个筐内装有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套、手帕；一个筐内装有剪刀、彩纸；每组放有与幼儿人数相同的有机玻璃板（用积木垫起来一点）若干，电吹风一个，画纸一张。