《陶然亭的雪》教案[精选].docVIP

陶然亭的雪 一、教学要求 1. 通过品味文章语言，赏析作者的情感，领悟文中的哲理（人与自然相亲和）。 2. 分析本文庄谐杂出、充满清高绝俗的静雅闲适的特点。 二、学习要点 1.题解关键词 俞平伯；新诗、散文、红学研究成就；与自然相亲和；精雅闲适。2.内容提示 现代作家郁达夫在《故都的秋》中说，他心甘情愿拿出三分之一来交换的“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，昆明湖的夜月，潭拓寺的钟声”。本文作者写的不是陶然亭的芦花，而是雪。叙述了自己一次雪中游陶然亭的经历，表达出与自然相亲和、相依恋的感情。 俞平伯的散文得益于晚明张岱、王思任等名士派的小品，但不是着意去模仿和沿袭，主要是两者间一种异代同声的感应共鸣。其成因在于各自所处的时代、家庭环境的影响，作为名士在心理特征、生活趣味和行为方式上的相近，以及文化传统的铸造，庄谐杂出、充满清高绝俗的静雅闲适之趣，是他们散文创作共同的审美情趣和文化品格。 三、作者生平 俞平伯是我国著名的诗人、散文家、研究古典文学的学者。他原籍是浙江省德清县，生长在苏州。俞平伯曾祖父俞樾是晚清著名文学家、教育家、书法家。1900年1月8日（清光绪26年农历12月8日），俞平伯出生在这个书香家庭，取名铭衡，字平伯，以字行。在发表著述时，曾先后署过别名YP、环、平、援试、一公、屈斋、吾庐、槐居士、古槐居士平生、古槐居士。在他四岁时，就由母亲教读《大学》章句，长姐教诵唐人诗句，七八岁时，从曾祖父学习文字，九岁时入塾学习。1911年，他去上海学习英语和数学，一年半后又返回苏州。1915年春，入平江中学读书。秋天，十六岁的俞平伯，考入北京大学文学部。 1918年初，他参加了北大文科国文门研究所小说研究会的活动，并开始创作新诗，进而从理论上探讨新诗的发展问题。1919年11月，俞平伯在北大毕业。俞平伯是从写新诗起步，踏上了新文学的创作道路的，在现代文学史上，他最初以新诗人的姿态，活跃在新的诗坛上。俞平伯在北大毕业后，1920年4月去杭州第一师范学校执教。1922年7月，去美国考察教育，1923年秋，在上海大学任教，讲授《诗经》小说和戏剧。1924年底北上，结束了在江浙的数年生活。1921年，经郑振铎介绍，加入了文学研究会。1923年，与郑振铎、沈雁冰等十人成立了朴社，集资出版书籍。 其后，俞平伯曾长期在燕京大学、清华大学、中国学院和北京大学等校任教。抗战胜利前夕，他参加了党的外围组织“中国民主革命同盟”（简称“小民革”）。新中国成立后，他担任北京大学教授，1952年院系调整时，调到文学研究所工作。1956年，晋级为文学研究所一级研究员。1986年元月，中国社会科学院隆重举行“庆贺俞平伯先生从事学术活动六十五周年大会”，对他在文学创作和研究方面的杰出成就给予了高度评价。 四、作者作品 1.作品概述 1.1诗歌 在新诗的历史上，俞平伯也是较早地对新诗做出理论贡献的一个，这个时期，他写的有关新诗的文章，概括说来有三方面的内容：一、他认为新诗只有谋求自身健全的发展，才能战胜旧诗。二、他认为新诗不应以美为鹄的，而是应当表现人生，导人向善，有益于人群。三、对新诗的发展，他提出要推翻诗的王国，恢复诗的共和国，创造平民化诗歌的主张。 为谋求新诗的健全发展，他主张提高质量，限制数量。在提高新诗质量方面，他提出：一、诗歌应当表现人生，在“新诗里面自然以关于人生的事物做主要材料”，诗人“作诗非实地描写不可，想当然的办法根本要不得”。二、在诗的内容和形式上不能偏废，反对唯美的形式主义的诗风。三、要讲究诗歌艺术，注意句法章法的变化，在声气音调上也应当考求。主张新诗人应当努力创造平民化的诗歌。他还从文学历史的变迁上，文明艺术本来是平民的，文人的诗歌是在民间诗歌的基础上发展起来的。他强调诗歌与生活，与人民的结合，关心着新诗的社会化。 1922年3月，他出版了第一部诗集《冬夜》，选收1918年12月到1921年12月写的诗五十八首。1922年6月，他与朱自清等出版了八人诗歌合集《雪朝》，其中第三集为他的专集，收有1922年1月5日至2月11日写的诗十五首。1924年4月，出版了第二部诗集《西还》，共收1922年4月至11月写的诗八十五首。1925年12月，出版了第三部诗集《忆》，内收1922年初至1923年5月写的诗三十六首。他从1918年到1930年，长达十二年间创作的新诗，收入诗文集中的共二百二十八首。集外诗有九首。在诗歌艺术上，他的诗是有特色的。他的诗被公认为是长于描写，喜欢说理，音节美妙，有着委婉周至和缠绵悱恻的艺术风格。他写诗着力于句中炼字，篇中炼句，创造完整的诗境。他爱用叠字和偶句，很少使用欧化的句法。在音节上，善于在白话中融化旧诗词曲的音节，有着凝练，绵密，婉细的特色。他还善于利用旧诗的情境表现新意。在新诗的历史上，