(新课程高考复习的策略.docVIP

2014年高考备考策略 第一部分 2013年全国课标卷Ⅰ试题分析 “2013年高考全国新课标是以《课程标准》、《考试大纲》为依据,试卷的结构保持了新课程高考数学试卷的一贯风格,试题设计体现了“大稳定、小创新”的稳健、成熟设计理念.今年试卷贴近中学教学实际,在坚持对五个能力、两个意识考查的同时,注重对数学思想与方法的考查,体现了数学的基础性、应用性和工具性的学科特色.以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景,善于应用知识之间的内在联系进行构建试卷的主体结构,在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找创新点,考查更加科学.试卷从多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质,考查考生对数学本质的理解,考查考生的数学素养和学习潜能.从考试性质上审视这份试卷,它有利于中学数学教学和课程改革,有利于高校选拔有学习潜能的新生,是具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的灵活度的试卷.1.注重基础考查　试题区分度明显纵观全卷,选择题简洁平稳,填空题难度适中,解答题层次分明.选择、填空题考查知识点单一,注重了对基础知识、基本方法、基本技能及高中数学主干知识的考查,有利于稳定考生情绪,也有助于考生发挥出自己理想的水平.而在解答题中,每道题均以多问形式出现,其中第一问相对容易,大多数考生能顺利完成;而第二问难度逐渐加大,灵活性渐强,对知识的迁移和应用知识解决问题的能力要求较高,给个性品质优秀、数学成绩良好的考生留有较大的展示空间.2.淡化技巧重视通法　能力立意强化思维试题淡化特殊技巧,注重通性通法和对数学思想方法的考查.第(4)、(10)、（16）（20）题考查了数形结合思想;第(11)、(21)题涉及函数与方程思想;第(21)题涉及分类讨论思想等.试卷突出对五个能力和两个意识的考查.如第(4)、(7)、(14)、(21)题重点考查数学思维能力;第(6) 、(8) 、(18)题考查空间想象能力;第（11）、(12)、(19)题综合考查思维能力、运算能力、实践能力、创新意识和应用意识等.3.诠释考试说明内涵　运算能力决定成败试题以高中内容为主,但高层次包括低层次的内容,例如在立体几何中考查平面几何的性质和数值的运算,在解三角形和解析几何中包含着方程思想,试题表述比较常规,运算能力与运算手段决定了考试的成败.的图像与性质 3 1 14 11 12 9 两角和（差）的正弦、余弦及正切 9 6 15 二倍角的正弦、余弦及正切 9 7 6 9 5 正弦定理、余弦定理及其应用 17 3 17 16 16 17 17 平面向量 平面向量的概念 平面向量的加法、减法及数乘运算 8 9 平面向量的坐标表示 2 平面向量的数量积 9 10 13 13 平面向量的平行与垂直 平面向量的应用 数列 数列的概念 16 12 等差数列 4、7 17 7、16 17 17 7 等比数列 7 4 7 17 17 5 14 不等式 不等关系与不等式 一元二次不等式 6 基本不等式 7 12 简单的线性规划 13 14 立体几何初步 柱、锥、台、球及其简单组合体 12 15 10 15 三视图 8 12 11 14 6 7 8 柱、锥、台、球的表面积与体积 8 15 11 10 15 7、11 6 平面及其基本性质 直线与平面平行、垂直的判定及性质 18 8、19 18 18 19 18 平面与平面平行、垂直的判定及性质 空间向量与立体几何 （理） 空间向量的概念 空间向量共线、共面的充要条件 空间向量的加法、减法及数乘运算 空间向量的坐标表示 13 空间向量的数量积 空间向量的共线与垂直 直线的方向向量与平面的法向量 空间向量的应用 18 18 19 18 18 19 18 解析几何初步 直线的倾斜角与斜率 直线方程 直线的平行关系与垂直关系 两条直线的交点 两点间的距离、点到直线的距离 圆的方程 15 直线与圆、圆与圆的位置关系 15 圆锥曲线 圆锥曲线的实际背景（理） 椭圆 19 20 20 20 14 4 10 抛物线 6 11 13 20 双曲线 13 14 4 12 7 8 4 直线与圆锥曲线的位置关系（理） 19 20 13