开学第一课教学设计..doc

开学第一课——与学生分享《小学语文六年级上册册课程纲要》 教学目标： 学生通过方法引路、任务驱动、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式、得到几个方面的评价，同时能参与其中共同讨论，提出改进建议，培养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。 教具准备： 1.教师编写的《小学语文六年级下册课程纲要》 2. 多媒体课件 教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习旧知，方法引路 1. 教师引导学生回忆每册书里的课文是怎么编排的？平时是怎样学习一个主题单元的？ 2. 师生交流。 二、任务驱动 探究专题 1. 学生阅读目录，交流：本册书一共有几个主题？ 2. 各学习小组对照《课程纲要》针对一个单元主题进行合作学习，讨论交流：本单元主要讲了什么内容，通过学习将达成哪些目标？选派代表进行汇报。 三、自学汇报 展示成果 1. 各学习小组派代表上台汇报。 2. 师生交流：现在我们了解了学习内容，确立了学习目标，就有了前进的方向。那么下一步的学习你会怎样去做，如何去学呢？ 四、师生交流 商议评价方式 1. 出示《课程评价》表格，学生快速默读，边读边想：你倾向于哪种评价方式？谈谈你的看法。如果有不同的意见，也可以提出来。 2.师生交流。 五、总结下课 同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价内容和方式提出了自己的见解。在这个学期的语文学习中，希望你们依靠自己的努力认真读书作文，勤于思考，善于动脑，敢于实践，使各项语文能力得到进一步的提高。 苏教版小学语文课程纲要（六年级上册） 课程名称：小学语文 课程类型：基础型课程?? 教学材料：苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册 适用年级：小学六年级第一学期 授课时间： 培养良好的学习习惯（10）??????? 3课时 课文1-27???????????????每课2-3课时 习作1-7??????????????? 14课时 单元练习7个???????????? 每个3课时 综合性学习?????????????? 3-4课时 授课教师：金水区优胜路小学 王松丽 2015年8月 课程目标 1、识字和写字 ①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。全册共安排学会206个生字，会认54个生字。 ②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 2、阅读 ①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。 ②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。 ③继续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 ④能在教师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情。 ⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 ⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 ⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 ⑨学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集材料。 3、习作 ①有顺序地留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 ③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌握常用的标点符号。 ④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。 ⑤根据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。 4、口语交际 ①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 ②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 5、综合性学习 ①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 ②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 ③以 “学和做”、“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展示” 等活动内容 ④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 二、制定目标的依据 （一）课程总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2．认识中华文化的丰厚博