一年级音乐《玩具进行曲》教学设计[精选].doc

一年级上音乐《》教学）教学过程： 一、情境导入 1、 走一走 听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手活泼地进教室。分组坐好。 2、 语言导入 师：（手拿玩具）小朋友们好！（戴头饰）（多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面）小朋友 (2)、师：但是要，玩具国给你们设一道道难关，你们怕不怕？ 真勇敢，那去闯第一关吧。多媒体出示：、师：跟随音乐？音乐响起带领学生听音乐踏步律动。 这首歌曲叫什么呢？我们玩具国王的国歌音乐停，多媒体出示：“欢迎光临节奏城！”的画面。） 师：您用串铃，你用碰铃打一下这个节奏，我也打，一起来。会了吗？ 谁再来打一打？好打得真不错！鼓掌！老师也想打一打，碰铃大这个节奏只能这样打是不是？ 师：再看这个乐器叫什么？谁知道，能否上来打一打？看来真是八仙过海，各显神通！串铃要打出强弱拍哦！我再给大家提示一下吧。 师：下面前面一个同学，你用打碰铃只打第一条节奏，打出强弱拍；您用串铃只打第二个节奏，打出强弱拍。你们同时进行。一起打。 其他小朋友各自用自己的乐器打这个节奏。配合他们同时来打。 下面我们试听一下音色的不同。你们听听打这里和打这里一样吗？仔细听？不一样，好！我们要知道，敲击物体不同的部位会产生不同的声音效果。你们下去吧。恩真不错！效果很好。 C、进入歌唱乐园 （来闯第三关) 首先学习按节奏念歌词。 老师示范边弹琴边读歌词，我读一句，你们读一句。大家跟着读。听音乐读歌词。 小声用“啦”模仿唱。老师弹琴，一句一句地进行。接龙模唱。每个人都有机会。 放音乐。让学生小声跟着唱。 比赛一下，分两组，看哪一组唱得好？奖给一个玩具。 大家能否大声能跟着唱一唱？试试。看谁是最有潜力的明星？ 这是玩具王国的国歌，只要学会歌曲就能参加玩具王国的音乐会、舞会） a、老师想给大家唱一遍可以吗？自弹自唱。 b、大家一边打节奏一边跟着唱。比赛那组唱得响亮。唱不错。大家一边打节奏一边唱歌吧。看谁表现好？ c、这次大家一边做动作，一边跟着唱。看看谁的动作最有魅力？最好看！ 一人唱一句，做唱歌游戏接龙。学唱歌词。 d、谁能一边打节奏、一边跳舞、一边歌唱？提高难度了。老师示范2次。 师：这里我想来个挑战赛，让一组人一边打节奏一边唱歌。另一组人要即兴发挥您们的动作创编能力，一边跳舞一边唱歌。第三组、四组拍手打节奏，并且当评委。当评委，看谁打得好。谁能一边画画一边唱歌？画什么都可以？来黑板上画。画一个你喜欢的玩具。太阳、小鸟、小鸡等。大家勇敢的试试可以吗？ 难点解决： 　　师：这首歌有几句歌词？四句。你最喜欢哪一句？（学生各抒己见，唱出自己喜欢的一句） 　　师：老师喜欢有倒三角的那几句，同学们能帮老师找出来吗？ 　（通过做老师的好帮手，让学生自己找出问题，提高学生的学习兴趣，并有强烈找出问题、解决问题的愿望。） 师：这个倒三角符号在音乐上叫“跳音记号”，有跳音记号的地方要求我们唱得短促、有力、跳跃。 都会唱了吗？我们不仅学了唱歌，还学了这么多其他的东西。 e、歌曲速度处理。 师：歌曲的速度是中速的，我们把它变成慢速的可以不？试试。进行慢速的处理：老师示范。快速的呢？唱快一点。看谁最好使。别唱错歌词。 改变节奏和拍子。三拍子的。好玩吗？老师试着唱唱。再改成四拍子的让学生体会不同的速度感觉. 　　师：刚才玩具们边唱着《玩具进行曲》一边奏乐，他们的心情是怎样的？ 　　生：很开心。 　　生：很愉快的。 　　师：那我们也要用开心、愉快的心情演唱歌曲了。 　（通过问答，引导学生用开心、愉快的心情演唱歌曲。） f、巩固歌曲，创编歌曲节奏。 师：一人创造一句。都讨论一下，想想怎么打？ 　　 我再给大家一个创新的机会。你们来根据这首歌曲的节奏创造编出一些其他花样的节奏：老师示范。 　　通过唱歌比赛，检查学生的学习效果。 下面是最后一关，请你们试试改歌词吧！ D、（拓展知识）进入创作乐园 （1）创作乐园：现在开始给大家一个创编歌词的机会。就是跟着节奏编一些和歌曲不一样的词语。 同学们都当作家， 我给大家来个示范：请大家听一听其他小朋友怎样改歌词。然后每个人改一句。接起来唱成歌。要改得有意义。不要说一些没用的词试试怎样改歌词？听录音？ 　　师：同学们能把你喜欢的玩具也唱进歌曲吗？ 　　师：老师喜欢的玩具是一只小熊，它会“叮零零，叮零零”的唱歌的。大家听听老师是怎样把小熊唱进歌里的： 　“X X X︱X X X︱ X X X X ︱ X 0︱X X X X︱X X X X︱X X ︱X 0︱” 　　叮零 零，叮零 零 小 熊在 唱 歌我的玩具 小 熊 在 唱 歌 举例子1:我名字叫小狗，我会汪汪叫。我也喜欢和大家一起玩耍。 例子2：我是那个玩具汽车也来凑热闹，我也喜欢和大家做朋友，你来唱歌我爱跳舞