2023《做新时代的“追星人”》主题班会.docx

第 1 页 共 1 0 页 班会题目 《做新时代的“追星人”》 【背景分析】 习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一 代又一代有志青年接续奋斗。广大青年要以国家富强、人民幸福为己 任，胸怀理想、志存高远，积极投身中国特色社会主义伟大实践，并 为之终生奋斗。青少年正处于人生的拔节孕穗期”,最为需要的 就是“扣好人生第一粒扣子”。《中小学德育工作指南》中专门针对 高中学段提出了要“学会正确选择人生发展道路的相关知识，具 备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观 和价值观。”的德育目标，为青少年未来成长为社会主义合格建设者 和可靠接班人、成长为堪当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。 而一段时间以来，青少年追星现象比比皆是、屡见不鲜。如 以为自己的偶像品学兼优、完美无缺，没想到某日因为违法犯罪进了 监狱，从而伤心不已、痛不欲生；又如对自己的偶像亦步亦趋，不惜 远赴千山万水，也要为之“打CALL”(声援),没想到人家压根儿 不在乎， 甚至肆意利用人气为自己谋利。如此等等，无不说明当事 青少年在如何追星、追什么样的星之标准评判与价值取向上 出现偏差，甚至容易误入歧途。 经过了解，班里的很多同学都有自己崇拜或者喜欢的明星，并热 衷于在自私下里讨论明星的日常。对于已经是高二的学生来说， 一味 地去阻止学生追星已经不能达到教育的效果，与其强行禁止还不 如因势利导、趋利避害，认识明星的真正内涵和价值，从中找到了自 己人生的真实榜样，从榜样身上获得成长的力量，进而更为深入地思 考自己的人生和发展。 【班会目标】 1 . 认知目标：通过追星大家说追星三人行等环节，走近 明星,畅谈“明星”,认识真正的“明星”。 第 2 页 共 1 0 页 2 .情感目标：通过对追星心理的深入分析讨论，反思自己的追星 行为，理性追星，树立正确的明星观和价值观。 3 . 行为目标：通过完善追星档案卡,写下自己的星语心愿, 联系现实生活，将榜样的力量内化于心，外化于行。 【班会准备】 1.教师准备：拍摄校园随访视频并剪辑、联系心理老师录制视频、 协调两位班级任课教师准备现场访谈。 2.学 生 准 备 ：填写追星档案卡,准备介绍自己心中的明星， 部分同学需制作明星档案的宣传课件。 第 3 页 共 1 0 页 班会过程 【导入】 由近日引发热议的“李易峰事件”引入追星这个话题，表明追星 古已有之。左思一纸《三都赋》,引得洛阳纸贵；韩娥一曲，余韵绕 梁，三日不绝；潘安出行，妇女结伴城墙相看，投掷水果以表爱慕之 情。年轻人都喜欢关注明星、追逐明星，以能一睹明星真颜为快事， 以能亲临明星个人演唱会为幸事，以能得到明星合影、签名为荣。 究竟该如何做一名新时代的追星人呢? 环节一： “追星”大家说 1.校园随访，走近追星。 播放前期拍摄的校园采访视频，随机向学生体提问： 你平常追星吗? 为什么追他(她)? 你为此做过什么特别的事儿吗? 预留图片位置，插入视频截图 2.学生展示，畅 2.学生展示，畅 谈追星。 根据追星档案 卡的填写情况，将 学生所追的明星分 成两大类， 一类是 VS 实力派 01 “追星”大家说 第 4 页 共 1 0 页 “偶像派”,以娱乐明星为主，包含各类歌星、影星、国外男团，还 有部分二次元形象； 一类是“实力派”,以现实生活中的为国家做出 突出贡献的科技、体育等领域的工作者为主，还有部分历史英雄人物。 据此制作两张背景图、设置两张演讲台，在同学中选择所追明星 具有一定典型性、代表性的分别到前面来介绍自己喜欢的明星，并讲 解喜欢的理由。 (提前在学生上交的追星档案卡中选择好准备发言的同学， 并让他们根据需要制作课件，包含明星姓名、照片和简单介绍，每人 上台做一分钟以内的展讲。) 【设计意图】 用学生喜闻乐见的校园随访的形式，调动学生对“追星”这一 话题的参与热情。再选择比较有代表性和典型性的学生上台展讲， 活跃课堂气氛，引发学生共鸣，畅谈“追星”,为接下来的深入讨 论和思考做铺垫。 环节二： “追星”深度谈 1.总结反思，讨论追星。 所有学生一起讨论，根据所追明星的类别，将追星理由进行总结 归 纳 ： 第一类：颜值、演技、作品、 性格 第二类：爱国、奉献、拼搏、 成就 “追星”深度谈 偶像派 实力派 颜 值 演 技 拼 搏 奉 献 成 就 作 品 性格 第 5 页 共 1 0 页 无法归类 无法归类 蔡徐坤 3 U P 主 5 学生“追星档案卡”分类 学生“追星档案卡”分类 3 虚拟人物 4 娱乐明星 娱乐明星 24 时代英雄 8 教师提问：我们理性地知道后者更有价值、更值得追，但为什么 还是会感性地轻易被前者吸引? 学生思考讨论，发表见解。 2.专业角度，分析“追星”。 播放心理老