一课题研究样本[精选].doc

语文课题研究 目录 一·开题报告 二、研究方案 1·研究方式 2·研究过程 三、研究课题：《西厢记》人物解析 1、《西厢记》人物分析——张生 2、《西厢记》人物分析——红娘 3、《西厢记》人物分析——老夫人 四、结题报告（相关评价） 五、课题评价 1、组长自评 2、学生评价 3、教师评价 二、研究方案 1·研究方式 上网，书店查书，与同学讨论 2·研究过程 九月份选题 十月份分开 十一月网上查资料 十二月份形成子课题 一月份停 二月上旬汇总 三月份交流 四月份形成报告 五月份评价 六月份上交 3、成员组成： 组长：王维 成员：陈超、孟佳飞 一·开题报告 众所周知，语言文字是人类表达思想，传递信息的重要工具，是情感交流的纽带。“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。让学生掌握和准确运用祖国语言文字是语文素养的基本要求和外在体现，反过来，让学生掌握和准确运用祖国语言文字又可以有效地提高学生的语文素养。因此，通过课题的研究，让学生了解祖国语言所传承的丰富灿烂的文化，加深对母语的情感，明确学习和规范运用语言文字重要性，培养学生说普通话的习惯、演讲和论辩才能，发展学生正确地理解和运用语言文字的能力，丰富语言积累，培养语感，促进学生形成积极的人生观和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣，从而全面提高学生的语文素养。通过学生参与课程开发与课题的研究，形成课程与学生发展的互动机制，使学生深入理解新课程理论，提高教师教科研水平。 《西游记》人物点评 点评孙悟空 ——李炜炜 话说孙悟空是由一块仙石化成的，他一出世就引得天庭震动不安。 他手持如意金箍棒，身怀七十二变，他被投入炼丹炉而拥有了火眼金睛，识别妖魔鬼怪。 大闹天宫，打败了十万天兵天将，玉皇大帝也束手无策，闹龙宫闯冥府，使四海龙王河十殿阎王副手称臣，他是一个桀骜不驯的人物。后来他保护唐僧取经，一路制服了无数 立下了汗马功劳。如： 在西天取经途中，有一次，孙悟空替师傅去寻吃的，在这时却碰上白骨精见八戒，沙僧左右护持便不敢拢身，他在山坳里，变作了一个眉清目秀的女儿，左手提着罐儿，右手提着瓶儿，向唐僧走去，正赶上 孙悟空回来，看见妖怪劈脸一下。 白骨精不放弃吃唐僧肉，又变成一个老婆婆来寻孙女，孙悟空识得她是妖怪，举棒照头便打。 白骨精又变作一个老公公，手拄拐杖，孙悟空认出她是妖怪，便抡起棒子，打死妖魔。 唐僧气到了极点，将孙悟空赶走。 孙悟空见唐僧不肯回心转意，只得忍气含泪告别师傅，纵筋斗云，径回花果山去了。 后因唐僧遇妖又回到了他的身边。 孙悟空保护唐僧历经九九八十一难，到达西天修成正果。 孙悟空勇敢机智，爱憎分明，赢得人民的喜爱。 点评猪八戒 《西游记》中猪八戒，孙悟空，唐僧，沙僧，这些耳熟能详的人物名字在我们心中是再熟悉不过的了，虽然小说是虚构的，但私人的精神品质还是比较值得我们学习的，对于其他人物那也许会有许多好评，但在《西游记》中最使人印象深刻莫过于猪八戒。 他本是掌管天河十万天兵的天蓬元帅，因调戏嫦娥而被贬下凡，投错胎变成了猪八戒，懒惰的他在取西经的路途中，嚷嚷着要散伙，有时又闹出不少笑话，却在师兄弟有危难的时候出手相救，又有些好色的他，在取经途中美女不断，有时又有点不辨是非，做错事，常常找借口，最突出的是他忠实于唐僧。有一次听说师傅被豹妖给杀了，便失声痛哭。 在《西游记》中，他是整部戏优点，缺点集于一身的人，他的性格贯穿全文让人对这部小说充满了崇拜和幻想，猪八戒的滑稽样子更使人捧腹大笑，莫不说他，就连孙悟空这号人也有些坏性，可是猪八戒将这些表现地更淋漓尽致，从他的性格和其身上的好坏都能反映作者当时的社会现象，可想而知，猪八戒在小说中的地位，在西游记有许多时候都将猪八戒具体表现出来了如： 在孙悟空被困金钵时沙僧法力低不能飞天，猪八戒二话不说与妖怪斗智斗勇，后又请来各路神仙，意图将他救出，他是那么重情重义。 在过通天河时，遇到妖怪，不熟水性的孙悟空只能坐以待毙，猪八戒却多次下河解救师傅，由于自己法力不能将师傅救出，可是他并没有放弃，与妖怪搏斗数几十次，最后成功解救出师傅。 他给人印象非常深刻，没有孙悟空的勇猛，却是最能显示他个性的一面，他是一个爱占小便宜，重女色，胆小怕事却又心存善意，重情重义的人。 点评沙僧 《西游记》写西行求法,事关“法轮回轮,皇图永固”,象征着一项了不起的事业。一遇重大困难,猪八戒就想回高老庄,“回炉做女婿”。孙悟空也不是没有回花果山“称王道寡,耍子儿去”的念头,只因头上戴着紧箍咒，“恐本洞小妖见笑”未走罢了。唐僧虽无半途而废之念,但亦常作乡关之思。心不旁骛,笃而行之,宁静淡