五年级下册苏教版实验报告(练习)解读.doc

实 验 报 告 小学科学 五年级下册第一单元2 课 时间：2016 年 3月10日 实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师： 刘朝瑞 五 年级 1 班 实验名称 认识杠杆 实验器材 带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍 实验步骤 1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不，也不、组装器材。 、通过测力计将提起，用多少力，记录在书上。 、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动 ，分别记录被抬高的高度，移动的距离及用力多少斜面可以，并且在斜面其他情况相同的条件下，斜面可以，并且在斜面其他情况相同的条件下，越小越省力1、将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。 2、比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。 实验现象 三角形纸的斜边绕在铅笔上与螺丝钉的 相似。 实验结论 螺丝钉的螺纹就是 的变形。 教师评价 学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字： 实 验 报 告 小学科学 五年级下册第一单元4 课 时间：2016 年 3月17日实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师：刘朝瑞 五 年级 1 班 实验名称 轮轴可以省力 实验器材 木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀 实验步骤 1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。 2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。 实验现象 螺丝刀比较省力。 实验结论 螺丝刀上有轮轴，轮轴有 的作用。 教师评价 学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字： 实 验 报 告 小学科学 五年级下册第一单元4 课 时间：2016 年 3月17日 实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师：刘朝瑞 五 年级 1 班 实验名称 轮轴省力的原理 实验器材 硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳 实验步骤 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡： 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 实验现象 在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上 力,轴上费力；对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,会发现轴相同时,轮越大越 。 实验结论 在轴的大小一定时，轮越大越 。 教师评价 学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字： 实 验 报 告 小学科学 五年级下册第一单元5 课 时间：2016 年 3月21日 实验学生姓名： 合作者姓名： 指导教师：刘朝瑞 五 年级 1 班 实验名称 组装定滑轮和动滑轮 实验器材 铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组成定滑轮；2、测出钩码的重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。定滑轮能物体方向，动滑轮力。能改变物体方向，省力。1、用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮，用瓦楞纸制作一条链条传动带，将它们组成一个链条传动装置，研究它的传动特点。2、把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起，正、反时针分别转动大、小齿轮。研究它的传动特点。 实验现象 实验结论 1、两种装置都可以 和 。 2、齿轮转动比较准确，可以改变 方向，传动距离 ；链条传动不能改变 方向，准确性差，但可以较长距离传动。 教师评价 学校主管实验教学领导： 教研组长： 实验员签字： 实