三年级古诗上[精选].doc

书湖阴先生壁 宋·王安石 茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 [注释] 湖阴先生：王安石在金陵（今南京）紫金山下的邻居。 长扫：经常打扫。静：通“净”。 成畦（qí）：一作“成蹊”，田地里分的小垅。 “将绿绕”一句：一条溪流环绕着绿油油的稻田。 排闼（tà）：推门。此句意思是：两座山像推开的两扇门，送来青翠的山色。 [简析] 这首诗情景交融，描摹生动。一、二句“静无苔”、“手自栽”，以环境的清幽衬托人物的品格高洁；三、四句一“护”一“送”，形象生动，绿水青山跃然纸上。此两句同“春风又绿江南岸”一样成为广泛流传的名句。 逢 入 京 使 唐·岑 参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 [注释] 故园：故乡，这里指长安。 龙钟：眼泪流出的样子。 [简析] 岑参（715—770），唐代边塞诗人，诗风开阔豪迈。这首诗抒发了作者对故园长安的怀念，写得朴素自然，非常感人：东望故乡长安路途遥远，想起亲人禁不住泪流满面；与一位老朋友走马相逢，没有纸笔给家里写信，就请你给我捎个平安的口信吧。 画 眉 鸟 宋·欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。 [注释] 啭（zhuàn）：鸟鸣声。 金笼：鸟笼子。 自在啼：自由鸣叫。 [简析] 欧阳修（1007—1072），宋代文学家，是当时的文坛领袖，积极推动宋代古文运动，是“古文八大家”之一，写诗追求革新。这是一首托物言志的咏物诗。一、二句写画眉鸟在五颜六色的山花间，在高高低低的树林里自由自在地鸣叫；三、四句是对比：把画眉关在鸟笼里，才知道远不如它在山林间自由鸣啼，从而表达了作者追求自由生活的渴望。 淮上与友人别 宋·郑 谷 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。 [注释] 淮（huái）上：指扬州。 潇（xiāo）湘：潇水和湘水。这里指湖南一带。 秦：指长安，即陕西西安。 [简析] 诗人通过对江头景色的描写，表达了与友人的惜别之情。扬子江头的杨柳春意正浓，杨花飞舞却引起渡江人的忧愁。几声笛声在晚风中的离亭边回荡，我们在这亭中分手，你赴潇湘，我去长安。 游 子 吟 唐·孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心？报得三春晖。 [注释] 意恐：担心。 寸草：小草，比喻游子。 三春晖（huī）：春天的阳光，比喻母亲对子女的关心像春天的太阳一样。 [简析] 这是一首颂扬母爱的诗。儿子临行前慈爱的母亲手拿针线为儿子缝制衣裳，衣服缝得又密又实，就怕孩子在外迟迟不归（无人缝补衣服）。“密密缝”和“迟迟归”表达了母亲对儿子的挚爱和牵挂。儿子像小草，母爱像太阳，儿子怎能报答得了母亲的疼爱和关怀呢？全诗语言朴实，感情真挚。最后两句比喻贴切，激起人们感情共鸣，成为传诵至今的名句。 山 中 留 客 唐·张 旭 山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。 纵使晴阴无雨色， 入云深处亦沾衣。 [注释] 山光：山中景色风光。 物态：众物的姿态。物，指山中万物。 弄：卖弄，炫耀。 拟：打算。 [简析] 这是一首情景交融的留客诗，但诗人没有用客套话挽留客人，而是通过写山中美丽的春景和自己的感受，巧妙地表达了主人留客的诚意。山中的各种景物都在这春天的阳光里争奇斗妍、千姿百态、生机勃勃。不要因为天空稍稍有点阴就打算回去。即使天气晴朗，没有下雨的征兆，进入这深山里边，由于云雾多，潮湿的空气也会把您的衣服沾湿的。 竹 枝 词 唐·刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。 [注释] 竹枝词：巴渝一带民歌。闻：听到。 晴：“情”的隐语。却：还。 [简析] 这首诗巧妙地用了双关隐语，表现了少女微妙的心理和复杂感情。江边杨柳叶青青，江水平静缓缓流，少女忽然听到江上传来歌声。那歌声虽没有明确的表示，却又似乎有些情意，就像这晴雨不定的天气，说是晴天吧，西边还下着雨；说是雨天吧，东边还有太阳，令人捉摸不定。“道是无情却有情”借助谐音（“晴”与“情”）表达了少女希望和期待的心情。全诗平白如话，读来琅琅上口，令人回味无穷。 送杜少府之任蜀川 唐·王 勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 [注释] 城阙（què）：城郭和宫阙，此指长安；辅（fǔ）：护卫。 三秦：长安一带曾是秦国发祥地，项羽灭秦后，将这一带分为三个小国。 五津：四川闽江江上的五个渡口。 宦（huàn）游人