武岭中学地理和学科组建设方案.docVIP

武岭中学地理学科组建设方案 中学地理教育在学校教育中担负着对学生进行国情国策教育、环境教育、人口教育、国防教育等方面的任务，对培养学生的全球意识、可持续发展意识以及正确的人生观、人口观、资源观和环境观有着独特的教育功能和作用，是其它学科所不能替代的。正如《地理教育国际宪章》中指出的那样：“地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责的公民所必需。”校本课程《》《》共有教师6人，既有宁波市骨干教师、奉化市名师——江补能老师，也有刚走上工作岗位的不久的年青教师——曹光辉老师和赵丽娜老师；既有老教师——江补能、陈贤伦、王传吉老师，也有日趋成熟的地理教坛新秀——斯唯娜老师。总的来看，地理教师老中青结合，结构合理，有利于地理教师队伍的培养、发展和建设。 教师 参加工作时间 职称 所获荣誉 其他 江补能 1986年 中学高级 宁波市骨干教师 奉化市名师 王传吉 1987年 中学高级 陈贤伦 1989年 中学高级 奉化市教坛新秀 斯唯娜 2000年 中学一级 奉化市教坛新秀 曹光辉 2006年 中学二级 赵丽娜 2006年 中学二级 在学科建设中，我们充分发挥老教师的传、帮、带作用，做好新教师、青年教师的培训，教师以老带新，以新促老，互帮互助，协同作战，勇于进取，团队合力不断增强，教师的整体素质和技能提高。年长的教师精益求精，永不满足。在2005年中，新晋级高级教师1人（陈贤伦老师）。年轻的教师都具有很好的素质，又能严格要求自己，虚心好学、刻苦钻研，进步喜人，取得了一定的成绩。 2、困难与困惑：教师之间的发展不平衡。中老年教师有一定的理论水平和科研能力,但对教学的创新能力不够。青年教师理论知识比较多,但教学经验欠缺， （3）、学科教研工作： ①围绕“提高课堂教学的质量”这一策略，组织教师开展各种教研活动，改进课堂教学，构建自主、合作、探究的课堂教学模式。 ②组织教师开展专题研究。 ③总结推广教学经验，组织教改实验，积极开展教育教学论文的撰写、交流和评比。 （4）、学科课外活动： ①结合学科特点，有计划地开展学科课外活动。每学期组织一至二次学科竞赛活动。 ②每学期举行1至2次专题讲座或刊出黑板报。 2、实施情况：许多制度我们基本上能落实到位，如： ①每学期开学初制定好学科活动计划，并逐月安排学科活动，按时完成教学内容和教学进度； ②做好青年教师的教学指导工作，实行师徒结对：江补能老师带徒曹光辉老师、王传吉老师带徒赵丽娜老师，定期和不定期进行备课、听课指导，问题探讨和指导，试卷检查等； ③定时完成必修课的教学评估检查、模块考试和学分认定工作； ④按时向学校网站上传地理教学计划、备课组活动状况、公开课和优质课课件及资料、优秀教学设计等内容； ⑤积极学习“浙江省地理学科教学指导意见”、高考考纲以及教学理论等，不断钻研教材，研究会考及高考策略； ⑥认真听课，并及时搞好评教评课活动； ⑦积极参加有关部门组织的教学活动； ⑧积极参与和完成市县分配的有关地理学科方面的任务； ⑨积极开展教育教学论文的撰写、交流和评比； ⑩在条件允许的情况下，曾组织学生到野外观察地形、地质和地貌，观察星空，进行、等活动。立足课堂，争创一流始终抓住质量建设不放松，创建良好的教风学风，勇于承担教学科研任务，形成积极进取、团结合作的团队精神，追求创新和丰富多彩的文化活动等，力争在教学质量、资源建设、队伍建设、教科研活动等方面取得了较好的成绩，提高我们地理学科的知名度。 2、现状： （1）、学科教学成绩优良： 高考：2006年、2007年高考文综成绩居奉化市同类学校第一； 会考：2006年、2007年会考成绩平均分、A级率、合格率等各项指标均居第二。 高一、高二年级：在奉化市统考中居第二。 （2）、重视教学资料的积累 教学资料的积累是学科建设的重点内容之一，它关系到教学质量的高低与学科建设的好坏。我们非常重视教学资料的积累与编写，为提高教学质量打下了一个坚实的基础，同时也有利于提高我们地理组的知名度。我们地理学科组已经在学校网站上积累了许多资源。 （3）、突出课堂教学的研究 为了提高地理教学质量，我们地理备课组在学科建设中，抓住课堂教学研究这一关，开展了以下几方面的工作：①突出教法研究，提高教学技能，以最佳方法达成最佳教学目的；②突出教材研究，提高教学的针对性，以最佳时间分配达成最佳教学目的；③突出高考研究，提高教学的时效性，以最新高考停息、最新改革精神指导高考复习；④突出命题研究，提高命题水平，以高质量的试题来检测教学效果、提高学生能力；⑤突出时事地理研究，提高教师的学科敏感性，以最佳教学素材打造地理课堂的生命力。本学年度我们地理组的进行的课堂教学研究重点是“师生互动”教学。 （4）、强化对学生学习方法的指导 我们对学生的学习方法指导主要有： ①具体指导地理