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湖北省农村初中化学教师与新课程 适应性的调研报告 湖北省教研室 孙旭 [摘 要]?本文针对影响初中化学新课程实施的重要因素——农村初中化学教师与新课程适应性的问题展开研究，指出了我省农村初中化学教师与新课程相适应的有利因素（理念认同；方法改进；评价改革等），分析了农村初中化学教师与新课程适应性的主要问题（个人层面；学校层面；社会层面等），并提出了相应的改进意见（教师队伍建设；实验室建设；制度建设等）。 [关键词]农村初中；化学教师；新课程；适应性；有利因素；问题；建议 根据教育部的部署和湖北省教育厅的统一规划，湖北省基础教育课程改革于2001年秋季启动，经过四年的试点研究和扩大实验，于2005年进入全面推广阶段。九年级化学新课程也于2006年秋季在全省范围内全面展开。为及时了解我省农村初中化学教师在新课程背景下的教育教学状况，发现影响农村化学课程改革的关键问题，探索解决这些问题的策略、措施和方法，湖北省教研室化学科联合各市、州教研部门，共同申报、承担了中国教育学会“十一五”规划课题《湖北省农村初中化学教师与新课程适应性的研究》，并于2006年初在农村中学展开了广泛的问卷调查。我们根据各市、州自然人口基数，按比例发放调查问卷3000份，并对少数农村中学进行了走访调查，于2006年12月共回收有效问卷2137份。 问卷包括教师基本情况、工作状况、生活状况、教师专业发展及其与新课