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先学认字是走对了路 教育部政务部长曾士生在率领访问团到中国时透露，本地小学华文课准备考虑采用“先认字后写字”的华文教学方法。这套方法准备在明年试行，他已计划邀请这方面的专家到新加坡同本地的教师交流，以协助制定一套教材；目标是在小一至小三阶段，让学生集中精力认字，写字教学则在小三以后跟上。他认为这样的学习模式，可以让学生尽快培养阅读华文书刊的能力，进而提高他们对华文刊物的兴趣。曾士生说这一番话，是需要一点勇气才行的。因为长久以来的小学华文教学，还是非常“传统”，给人的印象是每天都在念生字、写生字，听写、默写、背诵、背词语解释……使学生对学华文失去了兴趣。虽然也有人想改革，但往往是“寡不敌众”，因为大环境不行。 “先认字后写字”的概念，指的是识字教学的次序。识字教学是小学语文教学中一个非常重要的组成部分，有重要的意义；也是整个语文教学的基础。从语言习得的理论来说，“先认字后写字”是正确的，尤其是华文的学习。华文是表意文字，不是表音文字。它是一个个“有规律的图形”。 　　“认字”比“写字”容易 认字、写字，是接受信息和表达信息的两个过程。“学认字”，是用眼睛和耳朵接受信息的过程。在认字的过程中，不只要用眼睛看字形，也要听字音，才能准确地接受信息。“学写字”，是用手来表达信息的过程。因此，“认字”是比“写字”容易。因为“认字”的过程，是由具体、形象的字形通过视觉来刺激大脑