中考教练写作培优手册：内容充实[精选].docVIP

中考教练语文写作培优手册：内容充实 　　【层级解读】 　　《语文新课程标准》在阶段性目标中对中学生有这样的要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”这里的“丰富”就是我们所说的“充实”，中考作文评分标准也把“内容是否充实”作为一项考查的重要指标，评分时对“内容”大体划分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。从多年的中考阅卷情况来看，“无内容”的作文基本上是不存在的，能做到“内容充实”的作文也比较少，绝大多数考生的作文处于“内容具体”“内容比较具体”“内容不具体”这三个等级。但内容是否充实直接决定了作文的成败，也关系到考生语文成绩的高低，这是考生不能忽略的一个问题。 　　“内容充实”作为中考作文基础等级的重要方面，必须引起考生的足够重视。“内容充实”是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等。“内容充实”就是言之有物，持之有据。写记叙文，要求记叙文中的记叙要素完整，人物和事件具体实在，不堆砌材料而着重生动形象的描写；写议论文，要求议论要素明晰，论据典型充足，不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻地说理；写说明文，要求说明文中的说明属性清楚，资料充分。 　　【失误提醒】 　　“充实的思想不在于言语的华丽，它引以为豪的是内容，不是虚饰。”莎士比亚的这句名言道出一个写作的真谛：文章的美决定于内容的美。可是大部分考生作文时却很容易出现文章内容不充实的情况，一般主要有以下几个原因： 　　1.积累不足，空洞无物。 　　中国有句俗话：“巧妇难为无米之炊”，再能干的女子没有米，也做不出饭来。写文章亦如此，如果考生平时不注重材料的收集、积累，或手中材料过于陈旧贫乏，写作时就会感到无话可说无内容可写，即使拼凑出来，作文内容也是平淡、枯燥，满篇假、大、空。 　　2.选材不善，主次不分。 　　材料是文章的血肉，材料充实，文章自然生动丰满。但我们所说的材料充实不是堆砌材料，多多益善，而很多考生恰恰犯了这个毛病：写记叙文时，由于叙述多件事且无主次详略之分，导致所有内容都不具体充实；议论则空谈口号、说大话，没有典型事例和精确的理论依据，或者只是论据的简单罗列。 　　3.雕琢不够，枯燥无味。 　　简单叙事，没有生动细致的描写；叙述没有中心，东拉西扯，使得故事不完整；议论空泛，只罗列名人名言或事例，缺少自己的见解；列举或编造虚假事例，缺乏典型性。这些都是内容充实的死敌，是写作中的硬伤。 　　【升格前】 　　生活因缺憾而美好 　　徐蔚敏 　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 　　——题记 　　牡丹雍容富贵，却有色无味；茉莉香气四溢，却貌不惊人；玫瑰色香俱佳，却荆棘遍身。朋友，细心的你应该会发现：有时，生活因缺憾而美好。 　　曾经读过席慕蓉的一个故事：一个圆因为缺失了一部分而不停地寻找，与蝶为伍，与风为伴，与山为友，一路欢声笑语，欣赏了一路美景，可终于有一天，它找到了自己缺失的部分，便不停地转动起来，再也不能停下来欣赏美景了。这个故事的寓意不言而喻，它告诉了我们：拥有缺憾并不一定是人生的苦恼之事，反而可能是人生的财富。 　　缺憾并不是真正的缺憾，而正因有了缺憾人们才会去寻找完美，才能更真切地感受完美、品味完美，事实又何尝不是如此呢? 　　霍金全身高度瘫痪，只有几根手指可以动，他的人生可以说有很大的缺憾，但他的生活却充实丰富，他的成就更是与自身的缺憾密不可分。正如他自己所说：“我因全身瘫痪而不得不把自己的广泛爱好放在一边，一心钻研科学。”是的，身体的缺憾铸就了霍金的成功，霍金的生活正因这缺憾而美好。 　　科学界如此，文化艺术界亦然。维纳斯因缺少了双臂而闻名遐迩，举世皆知；一部脍炙人口的《红楼梦》因缺少了圆满的结局而引发了人们无尽的遐想与争论，至今仍为所有喜爱它的文学界人士所探究、所钻研；纵观演艺圈，人们津津乐道的总是那些于事业巅峰激流勇退的人…… 　　人们往往追求完美，但完美就是真正意义上的绝对完美吗?不!不是。正如寓言中的那个圆，一旦追求到完美便会失去欣赏美景的机会，这岂不是一种缺憾?再说世间又何尝有真正的完美?“金无足赤，人无完人”这亘古不变的真理不正说的是这个道理吗? 　　“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，是的，梅没有雪那样白，这应该算是一种缺憾，但它却拥有雪所不具备的沁人心脾的芳香。朋友，改变一下自己的心态吧，不要为自己的缺憾而耿耿于怀，细心品味，把握好这种缺憾，你会发现这种缺憾其实就是另外一种意义上的完美，而你的生活也会因这种缺憾而更加美好! 　　后记： 　　你不可以左右天气，但你可以改变自己的