(汉语六年级下册第八课.docVIP

第八课 乖巧的小松鼠 教材分析 课文一讲的是在活动课上，同学们通过询问古丽仙知识面广的原因，发现兴趣、思考加勤奋是学习的动力。课文二向大家介绍了松鼠的外貌和生活习性，并强调动物是人类的朋友，我们应该更多地了解和保护野生动物，这样人和大自然才能和谐相处。 教学目标 一、知识与技能 1.通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。 2. 通过学习，学生能够正确的朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。 4. 通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 过程与方法 1.自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。 2.通过关键词、句来理清文章的线索。 3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。 三、情感态度与价值观 通过对课文的学习，使学生明白动物是人类的朋友，我们应该更多地了解和保护野生动物。 教学重难点 1.教学重点：本课重点词语的用法。对课文一和课文二的理解。 2.教学难点：本课两个句型的用法。 教学方法 1.教法：引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识的安排一些听、说、读、写的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高学习能力。 2.学法：小组合作、读课文等方式。 课时安排：5课时 第一课时 年 月 日 教学目标 一、知识与技能 1.掌握生字的读法、写法和用法。 2.掌握重点词语的用法。 二、过程与方法 通过学习本课词语，培养学生运用词语的能力。 三、情感态度与价值观 通过课文的学习，让学生独立读词语、写词语。培养独立组词和造句的能力。 教学重难点 1.教学重点：正确流利的读词语。 2.教学难点：用生字组词。 教学方法 自主、合作、探究、点拨、启发等方法。 教学用具：黑板、教材、教案 教学过程 一、复习旧知。 听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。 二、前提测评。 三、导入新课。 同学们，除了课本，大家还喜欢读哪些课外书呢？ 板书：第八课 乖巧的小松鼠 四、学习生字。 （l）欲：左右结构，欠字旁，左边是谷。指欲望，也就是想要得到某种东西或想达到某种目的的要求。 如：欲望、食欲、求知欲等。 比较：浴、俗等。 （2）肢：左右结构，月字旁，右边是支。意思是人的胳膊、腿；某些动物的腿。 如：肢体、上肢、下肢等。 比较：枝、技、吱等。 （3）玲：左右结构，王字旁，右边是令。本意指玉石碰击的声音。 如：玲珑等。 比较：铃、领、零、岭等。 （4）珑：左右结构，王字旁，右边是龙。指金属、玉器撞击的声音。 如：玲珑。 比较：笼、拢、聋等。 （5）歇：左右结构，欠字旁。意思是休息。如：歇息、停歇等。 比较：渴、喝、揭、竭。 （6）宅：上下结构，宝盖头。意思是住房。如：住宅、旧宅、老宅等。 比较：托。 五、学习重点词语。 （1）浓厚：形容词。表示兴趣大；（色彩、意识、气氛）重。如：兴趣浓厚、浓厚的色彩。反义词：淡薄。 例句：我对排球有着浓厚的兴趣。／古丽仙对汉语的兴趣越来越浓厚。 （2）相关：动词、形容词。指和某种事物、现象或者人有关系。如：相关问题、相关的人、相关的书籍、相关部门。反义词：无关。 例句：这件事情和阿里木江相关。／你应该找到和这个问题相关的书籍。 （3）例外：形容词、名词。指在一般的规律、规定之外。如：例外的情况、无例外、没有例外等。 例句：这件事是一个例外，我们要作特殊处理。／每个人都要遵守法律，谁都不能例外。 （4）本身：名词。指自身（多指集团、单位或事物）。如：事物本身、病情本身。 例句：我们要了解事件本身的情况，就不能只听别人说。／疾病本身不可怕，可怕的是没有信心战胜它。 （5）玲珑：形容词。意思是指东西精致小巧；人灵活敏捷。如：小巧玲珑、八面玲珑、娇小玲珑。 例句：这个女孩子长得娇小玲珑，十分可爱。／他是一介八面玲珑的人，和大家自然是一团和气。 六、小结本节课内容 这节课我们学习了哪几个生字和生词？学生自己总结。 七、布置作业 1.口头作业： （1）熟读课文一。 （2）熟读本课的生字和词语。 2.书面作业： （1）抄写本课生字、词语各5遍。 板书设计 第八课 乖巧的小松鼠 课文一 生字：欲、肢、玲、珑、歇、宅 词语：浓厚、相关、例外、本身、玲珑 课时反思： 第二课时 年 月 日 教学目标 一、知识与技能 1.正确流利地读课文，理解课文内容。 2.掌握重点句型的用法，并在实际生活中能灵活运用。 二、过程与方法 让学生通过多种形式朗读课文及根据课文内容提出和回答问题来理解和掌握