第4章社会的行为.pptVIP

社会行为 什么是社会行为？ 由社会因素引起的，并对社会产生影响的反应系统 整个社会心理学的研究重点B=f(P.E) 社会动机是社会行为的直接原因 影响因素：遗传与环境 分类：亲社会与反社会 利他与侵犯 社会动机与社会行为 社会动机的概念 动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力 要素：目标、活动 动机的功能 激活、指向、维持、调整 动机与行为的关系 动机的种类 生理性动机 VS 社会性动机 外在动机 VS 内在动机 常见的社会性动机 亲合、权力、成就、助人、侵犯 人类社会行为的基础 遗传与环境的争论 遗传的作用 进化论（情绪、“近亲选择”） 影响随年龄的增加而加大 环境的影响 家庭环境（出生次序、非共同性因素） 文化环境（文化进化） 人类社会行为的基础 遗传与环境的相互作用 遗传建构环境 行为遗传学 概率渐成论 一种心理或行为（攻击行为），如果在不同时间及情境下相一致，那它就可以归于遗传；如果可以通过持续强化而使之巩固下来并保持稳定，就认为它由环境决定。P65 社会化 个体在社会环境的影响下认识和掌握社会事物、社会规则的过程 从自然人向社会人的转变 核心：学习，以成为合格的社会公民 早期社会化与继续社会化、再社会化 载体 家庭、学校与同伴、大众媒体 内容 语言、性别角色、道德、政治等 社会行为-侵犯 什么是侵犯 侵犯行为 任何试图伤害或危害他人的行为 要素 行为，伴有意图 效果（评价）：反社会、亲社会 伴有侵犯性情绪（愤怒为主） 与工具性侵犯相区别 侵犯行为的理论解释 本能论 生物论 挫折侵犯论 社会学习理论 1.本能理论 由遗传获得的，而非习得的 弗洛伊德：死的本能将侵犯推离自我，推向他人，表现为攻击行为 洛伦茨：具有生物保护意义的生的本能的体现，有助于物种的繁衍 讨论 （1）动物身上是否真的有侵犯本能？ 郭任远 （1930）小猫实验 （2）动物侵犯本能推广到人类身上？ 2.生物学理论 侵犯源于个体内部 生物学机制 边缘系统的海马（E. Hitchcock, 1979）、杏仁核、血液中的复合胺 (D. Marazzitti et al., 1993)、睾丸激素等 不足 不能证明这些部位就是刺激侵犯行为的原因所在 3.挫折—侵犯理论 侵犯的外部条件 侵犯永远是挫折的一种后果（J·Dolard，1939） 挫折感越大，侵犯越强（M. B. Harris, 1974 ） 实验论证 实验一： K.Lewin（1941）玩玩具实验表明经过漫长而痛苦的等待后得以玩玩具的孩子比控制组的孩子表现有更多的破坏性行为，如摔，砸，踩玩具等 实验二： M. B. Harris的插队实验证明插到第二个人前面比插到第十二个人前面受到的攻击更强烈 Dollard挫折侵犯论的主要假设 受阻强度与侵犯强度成正比 抑制侵犯力量与预期惩罚强度成正比 挫折一定，预期惩罚越大，侵犯可能越小；惩罚一定，挫折越大，侵犯可能越大 理论修正 Miller（1941），挫折产生侵犯以外的结果 Berkowitz（1965）“侵犯线索”，认为挫折引发了个体侵犯行为的预备状态，当环境中有侵犯线索时，侵犯才会出现；挫折引发了侵犯的情绪准备状态---愤怒 与个体的归因有关 武器效应实验，支持“武器促使愤怒的被试作出侵犯” 4.社会学习理论 直接经验和观察学习的结果 习得的机制 强化习得（如害怕教师忽视的孩子故意作出侵犯行为来引起教师的注意） 观察习得（如充气娃娃实验） 研究证明 孩子们更倾向于模仿同性别的被试，地位高的榜样，榜样侵犯后受赏的侵犯行为以及合理的侵犯行为 评述 区分了习得的侵犯行为与实际出现的侵犯行为 解释了侵犯行为多样性的问题 提出了减少侵犯的方法（忽视） 侵犯行为的影响因素 1.个人因素 2.情境因素 3.社会因素 1.个人因素 性别差异 表现：侵犯数量、类型；解释：激素（睾酮水平）、性别社会化 人格 敌意归因偏差 情况不明时，会将对方的动机或意图视为有敌意的倾向 唤醒水平 酒精和药物 大剂量的酒精会使人们对周围环境以及侵犯后果的意识程度降低，以至于表现出更多的侵犯行为 药物对侵犯行为的影响非常显著，取决于药物种类、剂量以及被试的状态 Bjorkqvist and colleagues,1992-芬兰男女青少年侵犯类型的差异研究 男孩倾向于表现出比女孩更多的身体侵犯 语言侵犯，没有性别差异 女孩表现出比男孩更高的间接侵犯水平 Campbell and colleagues,1996,1997 男性：将侵犯当作实现目标（如对他人施加控制、保持权力和达到积极的自尊等）的一种工具 女性：将侵犯看作是一种消极、反社会的行为，是压力或者失去自我控制的结果 A型人格特征为：1.向自己拟定的目标迈进