历史必修三的第一单元复习.pptVIP

“百家争鸣” ４、“百家争鸣”的历史影响 ①春秋战国时期的“百家争鸣”，奠定了中国整个封建时代文化的基础， ②在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。 ③儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。 儒家思想的形成、发展与演变 先秦儒家思想特点： （1）具体化，没有抽象的理论基础 （2）具有理想化的色彩 主要内容：大多是关于修养方面的道德规范和从政方面的治国原则。（民间学派） 董仲舒时期儒家思想的特点： （1）使儒家思想政治制度化 （2）使儒家思想宗教化 政治制度层面的作用上升 隋唐时期：融合 三教合一。 程朱理学的特点： 复兴儒学，使儒家思想理论化和思辩化 政治制度层面的作用和作为伦理道德，身心修养层面的社会功能走向一致化。 李贽的进步思想主张。 1）、挑战孔子及其儒家思想的正统地位， 批判道学家的虚伪。 2）、抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发展 4、评价 李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神 背景。 政治 ：阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，封建社会的危 机日益加深 经济：资本主义萌芽缓慢 （根源） 思想：思想文化专制；自然科学有了一定发展 经历：都参加了抗清斗争，后隐居著书立说 讨论： 今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？ * * “百家争鸣”局面出现的社会原因 社会原因 经济：井田制崩溃 政治：王室衰微，诸侯士大夫崛起 阶级：“士”活动活跃 文化：学术下移 观点：一定时期的思想，是一定时期社会经济、 政治、文化发展的反映。 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 不受 重视 压制 独尊 新发 展 空前 强化 利用 全盘 否定 是否顺应了时代发展及统治者加强君主专制,巩固统治的需要 （居于统治地位） 1、春秋——创立： 孔子创立儒家学派，其思想核心是“仁”。 主张： ① “仁者，爱人”，“已所不欲，勿施于人”， 以爱人之心调解与和谐社会人际关系； ②以德治民，反对苛政和任意刑杀，; 　 ③维护周“礼”; ④教育思想; Ｂ、荀子： ①最早提出“君舟民水”思想，强调民心的作用。 2、战国——发展： Ａ、孟子： ① “仁政”，“民贵君轻” ； ②主张“性本善” ②主张“性本恶” 春秋战国时期 没有一个强有力的中央集权政府来推行“礼制”。 奴隶制度趋向瓦解封建制度正在确立，战乱频繁，新兴地主阶级急需强有力的手段来巩固新生的政权。 　　 儒家思想提倡“仁”、德治、维护周礼，这些思想主张无助于统一，不能适应新兴地主阶级的统治需求，必然受到冷落。 （3）秦朝 ----崇法排儒 秦始皇“焚书坑儒” ，以法为教，以吏为师。规定 教育由官府举办，严禁私学，实行愚民政策。 西汉 武帝在位时期封建国家强盛，为维护封建大一统局面，必须建立与之相应的思想体系。 　 董仲舒对儒家思想进行改造，不仅为封建专制政治提供了理论依据，还为政治上的统一奠定了思想基础，因而 “独尊”。 （4）西汉 ------儒学的改造 特点：糅合了＿＿、＿＿的一些思想 内 容 董仲舒的新儒学思想 (1)针对中央集权的需要,提出＿＿和＿＿ (2)针对加强君权的需要，提出___与___ (3)针对为人处事标准，提出___ 2、教育状况 ---教育为儒家所垄断 ---儒学地位大大提高 ---儒学在民间处于独尊地位 规定儒家经典为必读教科书 兴办太学 初步建立地方教育系统 3、结果 西汉后期，儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想 积极 消极 1、加强了中央集权，巩固了大一统的国家，有利于稳定社会秩序 2、对儒学为主流的传统文化起了积极作用 3、发扬了中华民族传统美德 1、唯心主义的成分应批判 2、扼杀不同流派的思想专制作风不可取，应当鼓励各种学术思想争鸣 3、带有神学迷信色彩，宣扬纲常伦理是为了维护封建专制和等级制度，应批判 评价新儒学 魏晋南北朝时期：冲击 三教并立，儒学受到了来自于佛教、道教的冲击。