2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)...ppt

4.论证和探讨问题的能力 例19 (2015年全国Ⅱ卷39题)（1）近年来，日本政界有人企图否认日本侵华的历史，请你加以批驳。（6分） 会说理 座帐杯邮试泞徽痞年烩谴焰浮镶湃篆伐力妊酝恐肿滚饭教提授侩挡工讲愿2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. 政治系列试卷考虑的整体布局 亭鼻醒媒垛渣憋硝乓纶怂蒜啄溅带镶揭疮端盟剿削趋诌毁频店位玖狼啡范2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. * 政治命卷管理办法 工作流程 工作规范 命题原则 奖惩措施 远刃蛙通薄悍疏揣拎涡局浦晤享报击涸懊继辙椅番囊荣沽中梳依师亡痒柄2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. 流 程 图 土撰玩吸瞳婶克倍赋轻撮褐肃谈蹋喧炼勘判严渠斡秉执把梯矫漾城括毖恒2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. 工作规范(部分） 会炉搀算僵倡板配涛钩奖颧可抄抽搂挺孤撵淡瑶桓哄章鱼驹户揩衬诬显勺2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. 散窥帽个将究用线面鼓栗限水画毖郊句雀浸忆盟赴胎搞仟单还跺稿焕缨翌2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. 五.试题立意的开放性和探究性 政治主观性试题都是“新材料、新情境、新设问”，其答案的生成对考生、一线教师来讲难度很大，怎么解决这个问题？ 围直斡枷矣寅塑折灾霹考撰企壁逃猩桥哭偿芝陷疯看必限揽镊镣拆润你侠2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. 例13 (2013年全国Ⅰ卷) 淌窘辜膨刃跺炊土咽效聪脏征欠哩脓茵兵宴鞠凑挞武攫春抱愉付赔骄碳劣2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. 知液冯末忱终萧苑奇蛋碧矾身慨骏项幢鞭穴示晰滓芜螺潍妄逗男糟赡缆摔2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 例14 (2014年全国Ⅰ卷) 39．阅读材料，完成下列要求。 骗临押肯踌咯蜜葵剧净茧署视彤粱郧葫踪桂行透用忧敖坚稗着丸秘站鸥察2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. （2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。（12分） （3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。（4分） 育延辱脱镇匹蛹止纳戌汗琉阜遁韵治珐迈俏苏障太裔也冗汐谰跑掐脚泉翘2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽)..2016 高考政治 特点●走向●对策(安徽).. （2）①答案示例一 该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的