高考语文(专题复习课件：实词备考(用).pptVIP

“（先轸）免胄入狄师，死焉。狄人归其元，面如生。”（《左传?僖公三十三年》）“元”字由上下两部分组成，下部“儿”指人，上部“二”指明字义所指部位在人体顶部。故“元”是表示“人头”的意思。 又如“冠”，字形由“寸（手）”、“冖（帽）”、“元”组成，表示手拿帽子戴在人头上。 “寇”由“冖（房屋）”、“攴（手持棍棒）”“元”组成，表示手持武器入屋击人头部，因而“寇”指“盗贼”。 【翻译】郑子产患了病，对子太叔说：“我死后，您必定执政。只有有德行的人能用宽大来使百姓服从，其次就没有比严厉更合适的了。火猛烈，百姓看着就害怕它，所以很少有人死在火里；水懦弱，百姓轻视并玩弄它，反而死在水里的就很多；所以宽大很难。”病了几个月死去。子太叔执政，不忍心严厉而施政宽大。（结果）郑国盗贼很多，聚集在（生长）芦苇的湖泽里。子太叔后悔，说：“我早点听从他老人家的话，不会到这一步。”出动步兵攻打藏在芦苇湖泽里的盗贼，全部杀了他们。盗贼稍微有所收敛。 分类整理在阅读中容易影响阅读的一些实词： 根据实际阅读的困难，整理以下几个方面的实词，熟记。 一、与政事相关的常用词。如： 课： 风、化： 按、案： 劾： 折： 多： 少：批评，轻视，看不起。 考核、督促、征收。 教育感化。 巡视，巡行；考察，核实，查明。 举报，检举，揭发。 指斥，指责，驳斥。 赞扬,欣赏。 二、官职人物常用词语 宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。 郎中：尚书属下部员。 征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》 辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》 拜：授予官职。 除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。 罢：免去，解除官职。 陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》 乞骸骨：古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在位五年，以老病乞骸骨。 三、表示时间的词 表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。 表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。 表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了…”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”） 四、值得了解的相关复音词 下车：刚上任、刚到任。成语“下车伊始”。 用事：掌权，主管。 视事：在任，在职；办公。 听事：办公的地方。 祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。 实词的解读必须结合一定的语言背景来进行考查，古文读记形成大语感，加上通晓古文特有的背景信息（如古文化常识），如果再加上有训练有素的“猜读”能力，辅之以正确的阅读方法，那么，“阅读浅易的文言文”将不再是“雾里看花”。 课堂小结 * 考试大纲回顾 阅读浅易的古代诗文。 1.??? 理解 B ⑴ 理解常见文言实词在文中的含义 ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 ⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ⑷ 理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C ⑴ 筛选文中的信息 ⑵ 归纳内容要点，概括中心意思 ⑶ 分析概括作者在文中的观点态度 3. 鉴赏评价 D（E）（主要是考查古诗，古文多年没有涉及） ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度 4. 默写常见的名句名篇 A 实词在古文阅读中的地位： 1、古文文章能否读懂主要依赖于实词积累的多少与运用是否娴熟 2、实词意义理解设置了一个小题 3、断句题与实词理解关系紧密 4、翻译题与实词关系非常紧密，实词往往就是得分点： 5、考查分析“分析综合”的选择题常常有意在一些实词的理解上设置设置错误点 高考语文文言文翻译难点突破之 实词备考 理解常见文言实词在文中的含义 主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。 文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词。 考查重点是《考试大纲》规定的120个实词 钟响磬鸣 一僧房中有磬，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。求术士，百方禁之，终不能已。曹绍夔素与僧善。夔来问疾，僧具以告。俄击斋钟，磬复作声。绍笑曰：“明日设盛馔，余当为除之。”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力置馔以待。绍夔食讫，出怀中错，鑢（lǜ）磬数处而去。其响遂绝。僧问所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼此应。”僧大喜，其疾便愈。 （错：同“锉”。） 轻松起步 把下列句子译成现代汉语 （1）曹绍夔素与僧善。 译文：曹绍夔平素和这个和尚交好。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 《鸿门宴》 知 识 迁 移 把下列句子译成