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泰山版品德与社会三年级下册 第五课《当一回消费者》 ---《购物小常识》教学设计 教材分析：小学生的成长一刻也不能离开社会生活环境，因此小学生不仅应成为学校生活的主体，更重要的是要成为社会生活的主体，而在我们的生活中，购物是一件非常重要的事情，也是每一个人必须要具备的能力，让学生从小掌握一些购买日常用品的知识是很有必要的，然而现在独生子女比较多，家长们不敢放手让孩子们去实践，总是包办代替，使得有些学生失去了很多锻炼的机会，这方面的知识难免缺乏，为此，购物小常识这一课，我通过让学生调查、收集、观察商品外包装，了解学情，检验学生对购物常识的了解，并通过老师的讲解增加认识，最后设计了商品交易活动，让学生在有趣的实践中学会运用所学知识，逐步培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。 教学目标： 1、引导学生掌握选购商品的初步知识。 2、培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。 3、引导学生养成良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。 重点：掌握简单的购物常识，并学会在实际生活中应用 教师准备：教学课件，搜集归纳购物常识 学生准备： 1、调查、收集部分商品（牛奶、方便面、药品等）外包装，仔细观察，并记下观察所得。 2、布置学生利用课余时间去逛逛本地的一些商场，尝试自己购物，总结购物经验。并向家长或其他人打听相关内容。 3、学生将自己获得的购物经验等进行整理，以备课上交流。 教学过程： 一、谈话导入 1、现场小调查：你一个人去商场买过东西吗？请买过东西的同学举手。你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？ 2、 谈话揭题：你们真能干！都有过在商场和超市买东西的经历，今天，我们就一起来聊聊“买东西的学问”。 今天，我们就一起了解一些购物的小常识。（板书课题） 二、 交流预习，初步感知 1、 怎样轻松愉快的购物？怎样挑选称心如意的物品的呢？这里的学问可多了。其中有些小常识也是我们应该知道并且记住的。学生分小组自由讨论，归纳购物的小常识。 同学们，请拿出你调查收集的商品外包装，说说你的观察所得，好吗？ 小组内交流： 部分汇报： 出示课件：播放书中的六幅插图。（先一幅一幅地出示，最后六幅图一块出示在画面上） 同学们，仔细观察这些图片，说说你知道了什么？ 2、小组内合作探究（师提前发表——购物常识表） 同学们要踊跃发言，小组长做好记录 3、全班交流：小组代表发言，其他小组补充。 随机板书：商标 合格证 日期 货比三家 不轻信广告 4、 小结：同学们知道了那么多购物常识，老师真高兴。 5、 辨认活动 （1）、出示学生比较熟悉的某些商品的外包装，教学生一一认识上面的包装说明。 （2）、出示课件： 《一》、商品应当具备的标志。 《二》、三无产品：无质量检验合格证 无产品名称、厂家、地址 无生产日期、有效期 《三》、条形码（指导学生认识条形码及作用） 6、 拓展活动 师出示发票：这是什么？它有什么作用？指导学生了解发票的重要性。 三、，明理导行 1、购物常识抢答赛 比一比，看看谁知道的购物常识多。 （1）、出示抢答题 （2）、学生抢答 2、故事会 讲一讲自己或家人因未认真看包装说明和仔细挑选而买了不满意的商品的经历。 （1）、小组内讲故事。 （2）、指名讲故事。 （3）、小结：购物要认真看清包装说明和仔细挑选。 3、实践活动 （1）、小组内购物，组长当售货员，其他同学当消费者。 看看同学们谁做得最好，谁能买到最满意的商品。 （2）、购物活动开始（师提建议：要有礼貌、不要拥挤、不随意摆放物品） 四、总结升华 （1）、同学们谈谈自己的收获。 （2）、小结：教育学生购物时要有礼貌、讲卫生，做一个文明的消费者。 五、课后拓展 让父母给你五元钱，为家里买一件日常生活用品，看看你能否很好地完成任务。 第三课购物场所我知道教学目的：1.了解不同的购物场所和它们的特点。2.会根据自身购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学重点：指导学生能根据自身购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学设备：多媒体教学软件。教学工具：让学生利用休息时间对自身家和近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。一、联系生活，***引入1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3．让学生完成书本中的调查表。4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。5．教师根据学生的回答板书购物场所的