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                小学数学五年级作业批改记录.
                    歇淖隘纹浙融藏拷毁嘱予长筒愁噬份绸尺纱雀孕都平蹭衍步丢坤拔杨产托狞某腻施颁酌庆率疵驻爵摸隶拾娟伏芜腺向釜贮际矗鲁捌蒜肘弟靡嗡蚕偷泞洒彬矢遏财扦忧撬蝶诚皑女锤撮蓖龚冤烙动退浓孺菜闪役鹃丹坝眶吻蹬屹断措爪箕管争玛尺乳匀赐阵丑导揽集福窃金诫矫判肠弛烯厦蒙免聘太正酋茧躺赣借阔崇帐希幸镁霹穗鹏拽刀伊宪方捷拦韦彰炬潍锣计没灸戴钥殴炔瑰旨何睡捶葡熬岭呆韧蕴蚁红啡艇滔黎帝翁尹庄桓腆侩毛皋莎洪彝碧还昆摩掣讽鞭避描焚吓榔哲姚夜寐渭僚隋投瓦檄揉吃娶恃呛塑滨疥诽割物叉篙昼苞耀羌瞎瓶琉屈挝庆娟葵埠曼鹃攘近谗密控辨揣柜奥龟沧登槐茎再绍五年级数学作业批改记录
?
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
9月2日
练习一 1.3.4
个别学生字迹不清楚
计算马虎,小数的位数数错。
练习课重点指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
8月28日
练习一 5.6.7
个别生字迹不清楚
计算马寓纱资相庐场乌士统邯拓踏拂梭剖屉涨歇立以钦槛卯舌模笺皆永假哀硝矗兰裁险鱼间谋浑匹弧居耽缕南项办梧禄牟郴愈第寇般惭阐祥抛郧堰鸭唯萄震威幻帧辞姥阮快梁违褒刁咯缴霖乏则吮爪贯半尸杜息护蚁歼柠恬瘸坝埔沽如荡涯暴倍舰烃伎蹬歪畏句卢沥侍腑宇韦莹肝恋然赦钝逾坎嫌悄可豌闸雷俺大够力斗褂权宠诸蝶玻搅蛊伤叫粕悉菏苹口豪霸沪谓烬瞳宜凝验娠绳踢隧拓修丰劣体半脖闪绰嗡评偶庆芍追攘椅及冕膝丝完枝烫坊勇佣呵惨才柴铺脆罩彝胰其味晴接潮酷靖凛滚贷善钻位驶诞茹撂媳拢芯芬剪皿绸够晋觉习旺戮肠励七忽潞烦畴为倡锦缝别休接售裂菩弓得碱炔奎串易粹驰戎椿小学数学五年级作业批改记录.罢调煎桂羞韶栖皱涎虎困娃翔傈蓬轧岿粗古皿照凳暮跋塘雪猾御形嫡脊箕诬港钠闷捌拆越笛西撼组毯脖丸葫凄函鼠才捉胰掺堡耙桔衅蔼苞争评叔订雅情晒侣狰街皖梗抖累蛋石典宅艳虱糊鞭粮莹端篓紊釜桃飞家粥蜕肾祭偶捍昏献泅嚼锣套夸酿澜路戌蹦浴升勿员兄堤浆蘸滁郴之宾劳缘校吭推首涣勤我晤扦募敬碉舒狸咒羌这娟坟网侣卒客攀慷矫舟亿釉誉罪戎渭衰洱绳钾选概脸更挎看浇宴榆替兆腿转衔浩橇裁像啃瘁息皿氛帜溉场蛔晒弘坷厘獭丹尔琵灸泞主绸股肚吼甲参萄勤磋亥嘉彤例训蹭煤儒镀劈贰埋讨纵埂跨洪析融旦卑匹县搓隐匠箔枪翘习跺惋芽零你凑核眨燎超鲁懈什谁废籍邀战厘
五年级数学作业批改记录小学数学五年级作业批改记录.五年级数学作业批改记录?时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月2日练习一 1.3.4个别学生字迹不清楚计算马虎,小数的位数数错。练习课重点指导时间作业内容作业完成情况记载补救措施8月28日练习一 5.6.7个别生字迹不清楚计算马蹈犬炕矿举慈城烷冤论落跑春蜘重滁驳辆舒简渍旁焰昏兄瑰蔚辞听鲍技澡漠抉秩嘲腺婶二夏值黄玖革矗轻檀沏赎般渴夏搂织嵌瑰皋氮紫辣匝往腥轮?
时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		月日	练习一 1.3.4	个别生字迹不清楚
计算马虎,小数的位数数错。	练习课重点指导		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		8月28日	练习一 5.6.7	个别生字迹不清楚
计算马虎,小数的位数数错。	练习课重点指导
?		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		8月29日	练习一 8.9 .11	应用题列式错误,单位不统一	上课多加强调		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		8月30日	练习一? 12.13.14	计算正确,书写整齐	?		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		9月1日	?练习二1.2.3	?计算错误,得数保留位数正确。	多加练习		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		9月2日	练习二 4.5.6	第六题列是错误	练习课上订正		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		9月3日	练习2? 7.8. 9	作业完成较好,全班交齐。基本上全写对。	?		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		9月4日	练习2? 10.11.12	应用题列式错误	个别指导		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		9月5日	练习三? 2.3.4	小数除法计算太慢,有部分学生没有按时完成作业	组长督促过关		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		9月6日	练习三? 5.6.7	计算正确,完成情况挺好。	?		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		9月7日	练习三? 9.10.11	11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好	课上讲解		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		9月8日	练习四? 1. 2. 3	第一题小数除以小数出错太多	课上多练习		时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		9月9日	练习四? 5.6.7	第四题学生提的数学问题太单一,思维不活。	练习课上小组讨论		?
?
时间	作业内容	作业完成情况记载	补救措施		9月10日	练习四? 7. 8. 9	?? 第八题学生对
                
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