(践行社会主义核心价值观培养学生公民素养.docVIP

践行社会主义核心价值观，培养学生公民意识 我校把中学生公民意识教育的相关内容及要求自然地渗透到校园文化中，使两者融为一体，互相促进。通过正面引导和实践活动，使中学生乐于和易于接受，在潜移默化、润物无声的影响浸润中，引导和影响中学生具备一系列良好的公民意识，而成为真正的公民。下面从以下几个方面加以介绍。 一、通过环境渗透，使学生受到公民意识熏陶 独具特色的校园环境是培养学生的沃土，也是对学生进行现代公民意识培养的摇篮。充满绿化、美化、人文化、书香味的校园环境，布局合理的校园建筑，繁茂清馨的花草树木、富有朝气和生活气息的活动园区，美观科学的教室装饰，文明健康的教育设施，充分体现着校园特有的人文风格；学校还着力建设“文化校园”，充分发挥宣传窗、黑板报、阅报栏、广播站等宣传阵地的作用，合理地在校园里布置“警句”、“校训”、张贴文化标语，摆放各种文化设施等等。优美的校园环境氛围本身就是一种重要的德育手段，为学生学习、传承中华民族的传统文化提供了良好的氛围和基础。在人文环境的建设上，我们提出倡议“人是校园最美的风景”——美丽的张中是我们汲取知识的场所，也更应该是我们精神成长的家园，让我们从课堂做起，从课间做起，从活动、就餐、卫生等点点滴滴小事做起，让张中每个人都努力成为校园最美的一道风景。于是我们看到了学校一处处学雷锋志愿岗，看到校园常态活动中一个个动人的身影。它是一种无声的熏陶和感染。美的事物、美的情境可使人赏心悦目，身心愉快，并自觉约束自己不合乎道德的行为。从而陶冶学生的情操，健美学生的心灵，激发学生蓬勃向上的精神。这是公民意识教育的一种重要途径。 二、通过精神引领，使学生公民意识内化于心 自我区教育局提出“四大工程”建设以来，我校认真学习领会开展四大工程建设的重要意义，在反思学校55年办学历史及现状的同时，认真制定三年发展规划，确立了新的办学理念，即“责任为本，健康发展”。在这一理念的引领下，结合公民意识培养重点，我们进一步确定了“担当责任，追求卓越”的新校训，提出了以“责任教育”为主题的特色文化建设项目。 在教师层面，积极发挥教师的榜样示范作用，我们向教师提出要求：教师是人类灵魂的工程师，应充分认识肩负的重任，为人师表，率先垂范，一要讲政治，以社会主义核心价值观为指导，以高尚的思想道德要求自己，在精神面貌和思想境界上为学生的榜样；二要献爱心，以关爱帮扶每一个学生为自己的宗旨，深入了解学生的情况，与学生沟通，帮助学生解决各种困难和问题，使学生觉得教师是最亲近的人；三要重诚信，待人要真诚，对学生要讲究信誉，对工作要高度负责，教学孜孜不倦，说话实实在在，真正获得学生的信赖，使学生从教师身上学到良好的公民道德风范。 在学生层面开展了“责任”主题的手抄报和格言征集活动，全校各班都召开了“我的责任我担当”主题班会，并且初步形成各年级公民意识教育主题，初一——对自己负责，养成良好的行为习惯；初二——对家庭负责，尊敬长辈，让父母放心；初三——对集体负责，热爱集体，勇于承担责任；高一 ——对自己负责 ，规划好未来人生；高二——对他人负责，尊重他人，诚实守信；高三——对社会负责，懂得感恩，回报社会。每天早晨，各年级晨练之后，都要进行“责任”主题演讲，通过对“责任”内涵的解读以及学校“一训三风”的重新审视，进一步明确责任意识教育目标：打造为学生一生负责任的学校，建设对事业负责任的师资队伍，培养对人生负责任的学生。每个人都在校园生活中承担起对他人、对集体的一份责任。这也才有了今年区运会800米赛场上我校陈敏同学在掉了一只鞋的情况下坚持光脚跑完全程，并取得第四名的好成绩。 在校园层面，我们举办与公民意识相关的报告会或研讨会、开展与公民意识教育相关的各类有益的社团活动、组织公民知识竞赛、通过校园广播站、校园网、黑板报、文学社、主题班会、成人宣誓等途径，为学生搭建最佳的公民教育平台。 三、通过实践活动 ，使学生公民意识外化于行 培养学生的公民意识，不仅要将公民意识内化为学生的信念，更重要的是要将公民意识外化为学生的行动。 首先，只有把学生的公民意识教育与行为习惯的养成结合起来，才能使对学生的公民意识教育收到良好的效果。为此，我校严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来规范学生的行为，将公民意识教育与行为习惯的养成结合起来，在学生的日常生活中加强对学生的公民意识教育。例如，在升国旗时要求学生必须肃立且衣着整洁；唱国歌时要求学生保持立正姿势，两眼平视前方，且要精神饱满，庄重肃穆，歌声宏亮、准确、整齐；在校园内要求学生不随地吐痰，不乱扔垃圾，爱护校园内的树木花草；鼓励学生对学校工作和教师的教育教学情况进行客观的评价、提出合理建议；等等。事实证明，培养学生良好的行为习惯，是增强学生公民意识的有效途径，去年我校被评为市级行为规范示范校。 其次，加强