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2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(4)一、单项选择题(本大题共15题，每小题1分，共15分)1．在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（　　）。A．卡普杰列夫B．桑代克C．乌申斯基D．维果茨基2．所谓的及时复习，应该是指（　　）。A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习3．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（　　）。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应4．从（　　）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。A．个性B．好奇心C．独立性D．创新精神5．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（　　）。A．依从B．认同C．内化D．坚定6．首创全身松弛训练法的心理学家是（　　）。A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松7．指导教学是以（　　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生B．教师C．学习成绩D．教材8．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（　　）。A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型9．某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（　　）。A．信度B．效度C．难度D．区分度10．（　　）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A．教学效能感B．教师期待C．教学监控能力D．教师威信11．在感觉记忆中，信息主要以（　　）形式存储。A．语义B．概念体系C．图式D．视象和声象12．高中生的伦理道德的发展具有（　　）。A．分化性B．半成熟性C．成熟性D．动荡性13．（　　）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。A．系列型B．沉思型C．冲动型D．场独立型14．某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（　　）。A．行为主义学习理论B．认知结构学习论C．认知同化学习论D．建构主义学习理论15．学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（　　）。A．正强化B．负强化C．惩罚D．自我强化二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。共10分)1．在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?（　　）A．应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B．心理健康与不健康之间没有明确的界限C．心理健康既是一种状态，也是一种过程D．心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题2．在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?（　　）A．积极的B．消极的C．和睦的D．对抗的E．排斥的3．下列属于非正式评价的是（　　）。A．测验B．问卷C．观察D．谈话E．布置作业4．教师应充当的角色有（　　）。A．学习的指导者B．班集体活动的领导者C．行为规范的示范者D．心理保健者E．教育科研人员5．教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（　　）A．讲解法B．演示法C．课堂问答法D．练习法E．实验法三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．__________指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体，为人们所清晰地感知。2．通过__________阶段，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。3．__________就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。4．一般而言，创造性与个性二者之间具有__________的关系。5。道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感，__________，__________。6．按照心理测量的特征可把心理测验分为__________和__________。7．行为目标是指用__________和__________的行为陈述的教学目标。8．__________的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。9．评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和__________两种。10．开始关注提高学生的成绩，说明教师进入__________阶段。四、辨析题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分)1．当学生张三出现李老师所希望的行为时，李老师奖励了她七枚小红星，这是心理辅导中的强化法。2．斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。3．迁移的经验类化说认为，只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移。4．学生张三因为上课打瞌睡而被老师用粉笔头打了两次，吓得李四再瞌睡也强打精神认真听课，这是班杜拉说的替代性强化作用。5．元认知就是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识及调控。6．老师为了让学生更好的理解鸦片战争，为学生们安排了一场《鸦片战争》的故事片，这是老师运用了模象直观的方式来使学生获得对鸦