【优秀班集体事迹材料】优秀班集体事迹料.doc

【优秀班集体事迹材料】优秀班集体事迹料 优秀班集体事迹材料 我担任的是狼山中学初一82班班主任。为了把学生培养成德、智、体全面发展的中学生，把82班塑造成一个团结向上的班集体，在本学期我主要做了以下工作： 一、巧妙选拔班干部，培养学生的主人翁意识 我在本学期初首先做的就是用最短的时间去了解每一位学生的家庭情况和学生的自身情况。为此，学生入学的第一天我让学生根据实际情况写了一份《我的简介》。这样根据学生的简介初步了解学生在小学时的情况，如：是否当过班委，曾经获过那些荣誉等等，对学生家庭大致情况也有所了解。然后根据所掌握的第一手材料确定班中临时班委，组建临时班委会，这样组建班委会成员相对有一定工作经验，有一定上进心和较强的责任心。工作也有一定的思维程序。为了让他们尽快适应自己的岗位，明确自身职责，使班级工作尽早进入正轨，作为班主任，我经常站在他们不远的地方观察。发现问题时，及时的提醒和认真的指导。这样使班委工作能力得到相应提高，也在某些程度上得到任课教师和学生的认可。经过大约一个多月的时间后，再通过民主评议，推选出班中正式的班委成员。这样选出的班干部，除了工作经验和较强的责任心外，还有强烈的竞争意识，有一定工作魄力。在班中还有较好的口碑。常务班委会成立之后，每周我都会抽出时间和部分班委成员谈心。让其自己总结上周工作的不足和班中的一些不合理的地方。然后和其探讨或指导其改进一些工作方法等。每过一或两周，召开一次常务班委会，在会上，我侧重表扬，突出教育，重点对班委给予指导。这样班干部们工作能力有很大提高，更重要培养了他们主人翁意识和责任心。 二、立好规矩开头好 俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”在做好“感情投资”，选好班委会的基础上，班集体已经基本形成，接下来的工作重心，应重点放在学生习惯的培养上，因为好的习惯让人受益终生，所以必须规范学生言行，而初一又是学生养成教育的最佳时机，为了达到较好的效果，我班实行“以法治班”即用较完善的班规来统一规范学生学习习惯和生活习惯。这种班规的建立，以教育家魏书生的《班主任工作漫谈》，洋思中学的办学思路为理论依据，结合自己带班思路和本班实际情况，并广泛听取班干部、学生和科任老师建议和意见制定的，这样制定出来的班规可行性和操作性较强，管理才能全面到位，真正做到有“法”可依，有“法”必依。才能依“法”办事，也能让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成较好的习惯。 三、以人格魅力去感染学生 这虽是一种“无声的教育”却能达到甚至超越“胜有声”的效果 。古人云：“以今率人，人若身先”。“身正”对班主任来说尤为重要，班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到 ，我就会在学生进教室之前在教室门口迎接他们；我要求学生按时交作业，我就会按时批改完作业，我经常会拾起班中学生偶然掉到地上的废纸，我还会帮助个别学生整理好衣领。帮值日生整理讲台上的教具等等。做不到的事就不说，说到就一定要做，有些甚至做到不说。老师的这种示范表率作用在学生的身上会无形的转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。 四、严格要求，培养