（统编2024版）一年级道德与法治上册 第5课 老师，您好！ 教学设计.docx

第5课老师，您好！一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

本课内容分析

本课侧重引导学生理解老师、校工与自己校园生活的关系，学会求助，懂得尊敬师长，从而以积极的心态顺利开启小学生活。

本课分为四个话题，从激发对老师的亲切感入手，感受老师和校工的辛勤工作，知道并学会求助方法，掌握正确地与师长交往的礼仪。

“我的老师们”呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，旨在引导学生留心观察老师，唤起生活经验，产生对老师的亲切感。最后通过引导性的话语“我很喜欢_________老师，因为……”，表达对老师的喜爱之情。

“我还想认识……”旨在引导学生发现更多的师长，引导学生逐渐认识其他老师与校工，感受到校园环境的安定是由全体教职工共同维护的。文中留白框旨在引导学生根据实际，发现自己眼中的其他老师或校工的形象。教师可根据实际需要带领学生走进其他老师或校工的工作的实景中，使其感受到美好的校园生活离不开每一位教职工的辛勤付出，感受他们的工作与自己生活的关系，形成积极愉悦的校园生活情绪。

“该请谁来帮帮我”呈现了学生校园生活中遇到困难的场景，就此展开讨论，让学生知道在校园中遇到困难时可以向教职工求助，进一步感受校园生活中的温情。

“我们这样做”通过对校园生活情境的讨论，让学生学会与师长交往的文明礼仪。教师可结合实际问题，引导学生演一演、议一议，体现教学对学生现实生活的指导意义。

在进行本课教学时，可采用案例教学、参观访问等教学方式，加强课内课外联结，引导学生体验、感悟与建构，达成能够正确使用礼貌用语、知道感恩、人学适应良好等学业质量标准，落实道德修养、健全人格、责任意识方面的核心素养。

教学活动准备

[学习目标设计]

1.通过做游戏、讲故事等活动，对老师产生亲切感，愿意主动认识和了解学校教师。

2.通过观看图片视频、现场参观观察与采访等方式，认识其他教职工，了解他们的工作，发现并感受他们的工作与自己校园生活的关系，激发感激之情，懂得尊重他们。

3.通过情境讨论问题解决和已有经验回忆等方式，懂得遇到了困难要敢于求助，学会求助的方法，获得安全愉悦的校园生活体验。

4.通过情境排析角色扮演等方式，学会尊重师长，对师长有礼貌。

[学习重点难点]

1.重点：认识老师，喜欢和老师交往，学会尊重师长，对师长有礼貌。

2.难点：学会遇到困难求助的方法，能够尽快适应学校生活，乐于参与学校生活。

教学活动设计（共1课时）

[导入新课]

1.师：老师带来了一首非常好听的儿歌，我们一起来欣赏。会唱的同学可以跟着一起唱一唱。

2.播放儿歌《老师老师》。

老师老师，我亲爱的老师，

到底哪个老师最棒呢？

每个老师都有他的本事，

你有问题就快问他们。

那老师老师，

最聪明的老师，

天空为什么会蓝蓝的？

因为温暖的阳光在空气中会折射，

所以我们的眼睛才会看到颜色。

那老师老师，

数学天才老师，

阿拉伯数字是谁发明的？

阿拉伯数字你以为是阿拉伯人发明，

发明阿拉伯数字的其实是印度人！

那老师老师，

最会运动的老师，

你每天要运动多久呢？

身体要健康，

我建议每天运动至少三十分钟……

3.提问：你们能说说这首儿歌唱的是谁吗？

预设：老师。

交流：唱的是什么学科的老师？

预设1：数学。

预设2：科学。

预设3：体育。

4.交流：开学已经有一段时间了，同学们肯定认识了不少老师，说说你都认识了哪些老师吧！

预设1：语文李老师。

预设2：数学张老师。

预设3：美术马老师。

预设4：道德与法治王老师。

设计意图

轻松愉悦的氛围有助于学生更好地进入学习状态。本课以《老师老师》这首儿歌导入能够快速引领学生进入本课的学习，通过教师提问巧妙地引导学生关注身边的老师。

活动一猜猜他是谁

[情境创设]

1.过渡：同学们你们喜欢做游戏吗？我们一起做一个“猜猜他是谁”的小游戏。

（1）教师出示游戏规则并详细讲解。

请你根据老师描述的内容、猜猜这是我们学校里的哪位老师。

知道答案的同学请举手。

（2）引导、组织学生开展游戏活动。

①教师描述：这是一位女教师，她个子高高的皮肤白白的……

（指名两位学生猜测，并说明理由）

预设1：我觉得这位老师是舞蹈何老师，她就是个子高高的。

预设2：我认为是音乐杨老师，杨老师皮肤很白。

②教师补充：她的头发经常盘起来，每个动作都像白天鹅一样优美、动人……

③学生举手，回答：舞蹈何老师。

（3）揭晓：你猜对了吗？就是舞蹈何老师！

（4）回顾：同学们和舞蹈何老师学习了哪支舞蹈？

（5）让我们一起表演舞蹈《小闹钟》吧！

2.学生表演。

[问题导入]

喜欢玩这个游戏吗？想不想继续猜一猜？

[学习活动]

1.教师出示游戏规则，并讲解要求。

规则：请你学着老师的样子，选择一位自己最喜欢的老师，巧妙设计谜题。可以做一做老师上课时的动作，可以讲讲和老师之间发生的故事，等等。然后请