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四年级上册作文评语 来源：网络 2012-01-10 15:21:34 [标签：四年级 上册 作文 评语] 《语文课程标准》对小学生作文提出新要求 1、在命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。提倡写简单的研究性文章。 2、在习作内容上，除了要求写纪实作文外，还要求将想象作文列入教学计划，学生写想象中的事物。 3、在习作体裁上，要求不拘形式，淡化文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现手法。 4、在习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句都要求开阔思路，自由表达，发展求异思维能力。 5、在习作评价上，要求鼓励有创意的表达，并让学生通过自改和互改取长补短，促进相互了解，养成独立思考的习惯。 在习作评语上，也要改变传统的做法。改变从取材、立意、结构等面面俱到的做法，改变尽说些不痛不痒废话的做法，改变学生不愿读，即使读了也不知如何改错的状况。尝试从鼓励学生习作入手，采用鼓励性的评语，如 “我为你的成功而喝彩！” “你的成功就是我的收获！” “ 欣赏你的作品，简直就是一种享受。” “ 进步，应该是你永远的追求。” “ 你的见解很独特。” “ 特别的你，总会有特别的表现。” “希望下次再给我一个惊喜。” “相信自己，你是最棒的。” “ 我们班的作家非你莫属。” ?? 还可以用上形象的评语：画上一个翘起的大拇指。学生都以能得到这个大拇指为荣。这不是比写多少不关痛痒的话都能激起学生习作的兴趣和动力吗？评语也应当有个性：体现老师的个性，体现学生习作的个性。 请看一位老师的几则评语：学生写了一篇题为“父爱”的作文。她的评语“太棒了！” 仅凭这篇文章，就可以看得出来，你的定力不错，与老师不相上下。一个人有没有定力，决定了他或她今后能不能成功。胜利在向你招手，曙光在前头。这是一篇探讨情感的作文《我怎么了》。她的评语是：“有弃才有取，有失才有得。有所不为才能有所作为。” 文笔精彩，富含哲理。 学生写了一篇有真情实感的作文。其中说到小时侯有点调皮，父亲能够帮助他，却又缺乏耐心。她的旁批是：“你可以做到学而不厌；你的老爸应该修炼诲人不倦。” 文中还说，父亲后来想帮他，却已无能为力。旁批是：“这正是当今绝大多数家长的无奈。” 最后的总批是：“最大的优点是，有真情实感。认真修改一下，可以拿到高分；如果把字写得更规矩些，甚至可能拿到满分。修改方法之一：唤醒你的耳朵。也就是说，读给自己听，至少读三遍；只要用心读，你就能够发现并解决绝大多数的问题。” 从以上三则极具个性的评语可以得到以下启示 1、老师应抓住学生作文的最大优点和最大不足予以点评。基础知识如错别字，用词不当，病句，不连贯等不足之处点明就行；教师应该把修改的权利还给学生，而不该包办代替。 2、评语的内容，不必局限在章法技巧上。以上三则评语是老师用笔与学生谈心，沟通情感，在帮助学生解思想疙瘩，做心理抚慰。学生读了定会感到亲切，倍受鼓舞，易于接受。 由此可见，情感沟通比技巧传授更为重要。为此，教师应该主动敞开胸怀，与学生展开“零距离”的心灵碰撞，撞出火花撞出激情，撞醒学生沉睡的心灵和心灵之中沉睡的明星。等到那明星被撞醒，学生也会敞开心扉主动笔谈他的成功、他的失败、他的喜悦、他的烦恼、他的亲戚朋友、他的老师同学、他和他们之间的误解与理解、悲欢与离合??的时刻，你就可以自豪地说：“我成功啦！” 篇二：四年级学生作文评语 四年级学生作文评语 1.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓! 2.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。 3.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢? 4.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 5.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。 6.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。 7.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。 8.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。 9.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。 10.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 11.文如其人，你的文章和你的为