幼儿园健康教!育活动及设计辅导纲要.docVIP

《幼儿园健康教育活动及设计》辅导纲要 第一章 幼儿园健康教育活动概述 主要内容：1.健康及健康教育的概念2.幼儿健康的概念、特性及影响幼儿健康的因素 3.幼儿园健康教育的概念及其意义4.幼儿园健康教育活动的概念及其特点 重点掌握： 1.健康，是指人体的生理心理的完好标准，它是对人体的完好状态能否符合现实需要所规定的评价标准，是身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。这一健康概念是依据身心辨证统一观，从现实生活对人的身心和社会性的需要来确定健康的标准的，反映了具有生物和社会双重属性的人的生理、心理和社会性状态。 2.幼儿健康是指幼儿期各个器官、组织的正常的生长发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。 3.幼儿健康的特性包括： （1）幼儿健康主要包涵身心层面的健康，对于幼儿个体而言，身体的健康与心理的健康不可截然分开，尽管两者的外在表现常常并不一致。（2）幼儿健康首先指向幼儿身体器官组织的构造正常，各个生理系统的主要功能的良好发挥，能有效抵抗各种疾病。（3）幼儿各个器官的大小、重量的变化以及身高、体重的增加速度，不同的幼儿可以不完全一致，同一幼儿在不同时期也可以不一致，但总体发展水平必须保持在正常范围内，与同年龄幼儿的发展水平接近。（4）幼儿心理健康的重要前提是智力发展正常，这是以为正常的智力水平是幼儿生活、学习、交往的基本条件。（5）幼儿心理健康的重要标志是情绪反映适度、社会适应良好，主要表现在能较快适应托幼机构新环境、新生活。（6）总体地看，无论是幼儿的身体发育还是心理的发展都应呈上升趋势。 4. 幼儿健康的标准应该是指幼儿各器官、各组织的生长发育和心理发展良好，没有身心疾病或缺陷，性格开朗、情绪乐观，对环境有较强的适应能力。具体而言：在身体健康方面，要做到生长发育良好，体形正常，身体姿势端正；机体对内、外环境有一定的适应能力；体能发展良好。在心理健康方面，我国的儿科医学专家、幼儿心理和教育专家主要从动作、认知、情感、意志、行为以及人际关系等方面衡量幼儿的心理健康，认为幼儿心理健康有以下六个标志。动作发展正常；认知发展正常；情绪积极向上；人际关系融洽；性格特征良好；没有严重的心理卫生问题。在良好的社会适应方面，要做到能较快地融入集体生活的能力；乐于与人交往合作，有良好的人际关系的适应能力；能主动积极地应付各种压力，以保持与环境之间及自身内在的平衡。 5.影响幼儿健康的主要因素有生理因素和环境因素。 （一）生理因素 生理因素是对幼儿健康产生重大影响的生物学因素。生理因素包括细胞、组织、器官和系统的机能，以及在不同环境下机体的各个组成部分和整体的反映。幼儿正处于迅速生长发育的过程中，其机体的生理状态在不断变化。机体自身某一部位的发育障碍，或者机体遭受损伤等，都会影响幼儿的身心健康。例如，由于病变、外伤、中毒等原因而引起幼儿经神系统，特别是脑的损伤，会随之发生个体生理活动失常，还可引起机体以及心理活动的某些变化。 （二）环境因素 环境是影响幼儿健康的重要因素之一，它包括自然环境和社会环境。 1、自然环境 自然环境有的是自然界固有的，有的是人类制造的，但都对幼儿的健康产生着影响。良好的自然环境能为幼儿提供各类物质条件，维持和促进其正常的生命活动和健康的发展，也会为他们提供各种精神条件，使他们清醒愉悦、积极向上。如充足的阳光、新鲜的空气、清洁的水源、合理的膳食、安全的设施等都是保证和促进幼儿健康的重要条件。但是，自然环境中也随时产生着、存在着和传播着危害幼儿健康的因素。如不适当的温度、湿度、照明、空间和噪音刺激会使幼儿大脑皮层的兴奋抑制过程失调，条件反射异常，脑血管功能受损，植物神经功能紊乱，产生头痛、耳鸣、心悸、失眠、乏力等症状；在生活空间小的环境中生活的幼儿侵犯性行为增多，焦虑水平升高；营养过剩或不足也会引起相应的病症；通过饮食、呼吸等途径可感染致病性细菌、病毒，同样会引起相应的疾病。 2、社会环境 幼儿生活的社会环境大到国家、社区，小到幼教机构、家庭，它们都对幼儿的健康产生着重要的影响。如社会经济、文化、人际关系等都以不同的方式影响着幼儿的健康。从幼儿出生到入小学来看，对他们影响较大的社会环境主要有家庭、托幼机构和社区。 （1）家庭 家庭是幼儿早期生活的基本的社会环境。家庭的住房、设备、经济收入和开支、营养供应等都会直接影响孩子的生长发育和健康。例如，有些家长喜欢吸烟，结果使室内烟雾缭绕，空气污染严重，孩子长期生活在这种污浊的环境中，不仅会损害身体健康，而且长大后也容易变成一个“烟鬼”。此外，父母对人生、对金钱的态度也会潜移默化影响孩子的人生观及其理想和志趣，还有家庭环境的布置，生活方式对孩子也有不可忽视的影响。家庭气氛对婴幼儿的健康也会产生影响。从小生活