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以传统礼文化滋养心灵之根[精选]
以传统礼文化滋养心灵之根
重视对中学生思想道德品质的培养,必须重视发扬传统文化对塑造学生良好品质的重要作用。党和国家高度重视,《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神指示:应把中国传统文化深植于校园之中,深入进行传统文化教育,促进学生思想道德素质的提高,引导学生汲取中国传统文化营养,培养爱国情怀、改革精神和创新能力。前不久召开的中共中央十七届六中全会更是提出,文化既是推动社会发展的重要手段,又是社会文明进步的重要目标;既是凝聚人心的精神纽带,又是民生幸福的关键内容;既直接贡献于经济增长,又对提升经济发展质量发挥着重要作用。要“更加自觉、更加主动地推动社会主义文化大发展、大繁荣”,社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓,文化之“魂”是社会主义核心价值体系,深深地贯穿融入到文化之“体”中。我国传统文化博大精深,源远流长,是中华民族一笔极为宝贵的精神财富,它是中华人民集体劳动和智慧的结晶,是我们伟大民族的精神支柱和灵魂。特别是传统美德、良好礼仪、崇高的民族精神、和谐观念更是一种特殊的思想资源,是一个取之不尽用之不竭的教育资源宝库。近年来我校大力开展“礼文化教育”,取得一些成效。
第一阶段:宣传发动阶段
发动全校师生认真学习礼文化知识,认识传统礼文化的精髓,明确礼文化对提升个人思想道德修养的巨大作用。
1.举行以“礼文化”为主题的研讨会,举办以“礼文化”为主题的讲座
语文组率先而动开展以“礼文化”为主题的研讨会,会上教师各抒己见,主要探讨:中国礼文化的渊源,礼文化的内涵(核心是爱和尊重,主要以“礼貌”、“礼仪”、“礼节”为主。),中学生应该遵守的校园礼仪,礼文化对建设和谐校园的作用,开展文明礼仪教育的具体可行之法。接着学校以语文组的研讨内容为主轴,制定《“礼文化教育”工作实施方案》,要求各教研组从本专业特点展开思路,举行以“礼文化”为主题的传统文化教育讲座。在学校里,教师就是学生的镜子,学校要求广大教师注重言传身教,在日常生活中要求学生做到的,教师必须首先做到,为学生树立良好的榜样。
2.诵读经典,提升传统礼文化素养
精选部分具有代表性的、有积极意义的篇目和内容,推荐给学生诵读,如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》、《孟子》等几部经典,诵读它,知道了孝亲敬老,友爱兄妹,一切言行要谨慎,要讲信用,和别人交往要平等仁和,要时常亲近并学习有仁德的人。印发有关文明礼仪教育的资料,让学生学习,并通过校园广播再做宣传。主要学习“中学生应该遵守的校园礼仪”、“礼文化对提升个人道德修养及建设和谐校园的作用”。通过学习宣传,充分发挥礼文化宣传的教育作用。精心组织学生集会,通过学生集会如校会、班会、国旗下讲话等,积极宣传文明礼仪的重要性与必要性,使每一次集会都能够使学生受到启发和教育。
3.大力营造良好的校园礼文化氛围,努力拓展礼文化的舆论空间,建设富有教育意义的校园环境
在学校走廊、过道、教室等各种场所,挖掘每一面墙壁,每一个板块,每一个橱窗的宣传、教育功能,融知识性与趣味性为一体,加强文明礼仪知识的宣传,设置标语、图片、宣传画等载体,展示中国传统礼文化,让广大学子时时处处生活在礼文化的氛围中,时时接受传统文化的教育,使人文思想不断深化。
4.充分利用校园自然、人文环境,凸显出礼文化内涵,体现教育作用
挖掘校园美丽的自然景观资源、充分利用校园的人文历史景观,营造出了陶冶性情、潜移品性、培养情操、塑造灵魂的文化氛围。如感恩亭、励志石、名家墨刻、孔子行教像等,学校的每个景点、绿地都体现着“礼”的教育功能,形成了学校无闲处,处处都育人的礼文化氛围,使师生随时受到和谐环境的感染,随地受到良好环境的熏陶,在潜移默化中接受传统礼文化的思想。
第二阶段:巩固深化阶段
围绕礼文化,组织各种形式和内容的活动,进一步规范学生的行为与思想,养成良好的文明习惯,形成自我教育、自我管理、奋发向上的内在动力。
1.开辟“每日《论语》一则”解读板报专栏
以专栏为载体,每日一则《论语》经典,解读有关礼的言论,如“不学礼,无以立。”、“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”、“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”等,宣传了儒家礼文化思想精髓:仁、智、礼、义、忠、勇。
2.开展“文明礼仪伴我行”的班级评比及评选“文明礼仪之星”活动
组织文明督导队,要求学生从最基本的规范做起,从身边小事做起,文明守礼,从学会“问好”开始,扎扎实实地训练,培养学生良好的礼仪习惯、高尚的道德情操。开辟评星活动,评出“文明礼仪之星”等展现学生文明礼仪风采。
于是学生的言语文明了,几乎没有人再说脏话、粗话;卫生好了,不仅没有乱扔垃圾的,就是看到地面上有纸屑,学生都能主动捡起,许多班级可做到全天侯保持教室卫生整洁,不
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