以传统礼文化滋养心灵之根[精选].doc

以传统礼文化滋养心灵之根 重视对中学生思想道德品质的培养，必须重视发扬传统文化对塑造学生良好品质的重要作用。党和国家高度重视，《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神指示：应把中国传统文化深植于校园之中，深入进行传统文化教育，促进学生思想道德素质的提高，引导学生汲取中国传统文化营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力。前不久召开的中共中央十七届六中全会更是提出，文化既是推动社会发展的重要手段，又是社会文明进步的重要目标；既是凝聚人心的精神纽带，又是民生幸福的关键内容；既直接贡献于经济增长，又对提升经济发展质量发挥着重要作用。要“更加自觉、更加主动地推动社会主义文化大发展、大繁荣”，社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓，文化之“魂”是社会主义核心价值体系，深深地贯穿融入到文化之“体”中。我国传统文化博大精深，源远流长，是中华民族一笔极为宝贵的精神财富，它是中华人民集体劳动和智慧的结晶，是我们伟大民族的精神支柱和灵魂。特别是传统美德、良好礼仪、崇高的民族精神、和谐观念更是一种特殊的思想资源，是一个取之不尽用之不竭的教育资源宝库。近年来我校大力开展“礼文化教育”，取得一些成效。 第一阶段：宣传发动阶段 发动全校师生认真学习礼文化知识，认识传统礼文化的精髓，明确礼文化对提升个人思想道德修养的巨大作用。 1.举行以“礼文化”为主题的研讨会，举办以“礼文化”为主题的讲座 语文组率先而动开展以“礼文化”为主题的研讨会，会上教师各抒己见，主要探讨：中国礼文化的渊源，礼文化的内涵（核心是爱和尊重，主要以“礼貌”、“礼仪”、“礼节”为主。），中学生应该遵守的校园礼仪，礼文化对建设和谐校园的作用，开展文明礼仪教育的具体可行之法。接着学校以语文组的研讨内容为主轴，制定《“礼文化教育”工作实施方案》，要求各教研组从本专业特点展开思路，举行以“礼文化”为主题的传统文化教育讲座。在学校里，教师就是学生的镜子，学校要求广大教师注重言传身教，在日常生活中要求学生做到的，教师必须首先做到，为学生树立良好的榜样。 2.诵读经典，提升传统礼文化素养 精选部分具有代表性的、有积极意义的篇目和内容，推荐给学生诵读，如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》、《孟子》等几部经典，诵读它，知道了孝亲敬老，友爱兄妹，一切言行要谨慎，要讲信用，和别人交往要平等仁和，要时常亲近并学习有仁德的人。印发有关文明礼仪教育的资料，让学生学习，并通过校园广播再做宣传。主要学习“中学生应该遵守的校园礼仪”、“礼文化对提升个人道德修养及建设和谐校园的作用”。通过学习宣传，充分发挥礼文化宣传的教育作用。精心组织学生集会，通过学生集会如校会、班会、国旗下讲话等，积极宣传文明礼仪的重要性与必要性，使每一次集会都能够使学生受到启发和教育。 3.大力营造良好的校园礼文化氛围，努力拓展礼文化的舆论空间，建设富有教育意义的校园环境 在学校走廊、过道、教室等各种场所，挖掘每一面墙壁，每一个板块，每一个橱窗的宣传、教育功能，融知识性与趣味性为一体，加强文明礼仪知识的宣传，设置标语、图片、宣传画等载体，展示中国传统礼文化，让广大学子时时处处生活在礼文化的氛围中，时时接受传统文化的教育，使人文思想不断深化。 4.充分利用校园自然、人文环境，凸显出礼文化内涵，体现教育作用 挖掘校园美丽的自然景观资源、充分利用校园的人文历史景观，营造出了陶冶性情、潜移品性、培养情操、塑造灵魂的文化氛围。如感恩亭、励志石、名家墨刻、孔子行教像等，学校的每个景点、绿地都体现着“礼”的教育功能，形成了学校无闲处，处处都育人的礼文化氛围，使师生随时受到和谐环境的感染，随地受到良好环境的熏陶，在潜移默化中接受传统礼文化的思想。 第二阶段：巩固深化阶段 围绕礼文化，组织各种形式和内容的活动，进一步规范学生的行为与思想，养成良好的文明习惯，形成自我教育、自我管理、奋发向上的内在动力。 1.开辟“每日《论语》一则”解读板报专栏 以专栏为载体，每日一则《论语》经典，解读有关礼的言论，如“不学礼，无以立。”、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”、“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”等，宣传了儒家礼文化思想精髓：仁、智、礼、义、忠、勇。 2.开展“文明礼仪伴我行”的班级评比及评选“文明礼仪之星”活动 组织文明督导队，要求学生从最基本的规范做起，从身边小事做起，文明守礼，从学会“问好”开始，扎扎实实地训练，培养学生良好的礼仪习惯、高尚的道德情操。开辟评星活动，评出“文明礼仪之星”等展现学生文明礼仪风采。 于是学生的言语文明了，几乎没有人再说脏话、粗话；卫生好了，不仅没有乱扔垃圾的，就是看到地面上有纸屑，学生都能主动捡起，许多班级可做到全天侯保持教室卫生整洁，不