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在教师支教工作经验交流会发言稿 XX年秋季我校校有教学班14个，在校学生生950多人，能上课的教师师仅有32人，正当我校为无无法正常行课而心急如焚的时时候，教育局安排了七名支教教教师到我校。在9月5日前前，云峰初中、镇水初中、东东青中学三所中学校长不顾开开学工作的繁忙和道路艰难，，亲自把这七位教师送到了我我校。在这近一年的教学工作作中，通过短暂的艰难磨合到到精诚合作，这七位教师把支支教学校当成了自己的家，份份内份外的事争着干，涌现出出了很多感人的事迹，为我校校教育教学质量的提升作出了了较大贡献，在对支教教师的的管理中，我们有了一些粗浅浅的认识，在这里总结出来，，以求教各位领导和 一、营造良好的工作生活环环境，提高支教教师的归属感感 我校教师住宿生活条件都都很差，很多教师目前借住在在校外，但为了安排好支教教教师的生活，我们主动向党委委、政府汇报，在他们的协调调下，我们在离学校最近的地地方租到了条件比较好的住处处，同时把学校最好的房子腾腾出来让支教教师住，为了缓缓解他们离家的寂寞，还专门门安装了闭路电视，并把学校校电视机借给他们看，加强了了教师伙食的管理，变换了饭饭菜的花样，保证营养丰富，，尽量满足不同教师的口味，，虽然每天只花6元钱，但教教师们都能吃上满意的饭菜。。考虑到他们双休日能有更多多时间和家人团聚，在周一早早上和周五下午都没有给他们们排课。我校债务大经济非常常困难，但 二、目标引领领，活动铺路激发工作原动力力 我校已连续六年在市县教教育教学质量考核获等级奖，，学校教学质量受到了社会、、家长的普遍认同，各级党委委、政府的大力宣传，无形中中也成为学校的压力和动力，，在教师团队中已形成强烈的的质量意识。因此，每学年初初学校就制定了明确的学校工工作总目标，通过对总目标的的分解、细化，再分解到年级级、到班、到学科教师，通过过捆绑落实，打桩定位，目标标成为了年级、班级共同的奋奋斗理想。因此，当支教教师师们踏入漓江初中大门时就感感受到目标带来的不仅是压力力，更多的是对自己一年支教教生活的一个美好的远景，他他们在与社会、家长、学校师师生的广泛接触后，兴奋地说说：这里是一个展了劲就能出出成绩的地方。同时，学校组组织了教师敬业奉献的主题演演讲活动；邀请党政主要领导导到学校看望支教教师；召开开支教教师座谈话；开展了““关爱留守儿童”、“震后送送教下乡”等家访活动，在活活动中加强了支教教师的团队队精神，增进了师生感情，提提升了学校的社会形象，更坚坚定了他们要把一年支教生活活谱写成自己教育生涯中最精精彩华章的坚定信念。 三、、严格过程管理，敢于叫真逗逗硬抓落实 我校教学过程管管理一直坚持“十字方针”，，即备课要“深”，上课要““实”，作业要“精”，教学学要“活”，手段要“新”，，活动要“勤”，检测要“严严”，辅导要“细”，负担要要“轻”，质量要“高”。有有了这支支教教师队伍，为了了确保我校教学质量不滑坡，，我们进一步细化了管理过程程，完善了管理措施，重点抓抓落实，没有落实，再好的制制度也是一纸空文，没有落实实，再理想的目标也不会实现现。通过制度让各个层次的管管理者主动担负起管理的责任任，要在自己的职责范围内，，敢管、善管，主动的管。要要提高管的执行力，必须增强强教学管理人员主人翁意识，，把学校荣辱当成自己的荣辱辱，把学校的事当成自己的事事。把学校的发展由个别人关关心，少数人操心变成大家操操心，人人尽心，这样各项教教学管理措施才能真正执行到到位。每周定时召开例会，校校长率先垂范，靠前指挥，学学校管理机构有效运转，我们们坚持了月查、月结、周清制制度，在学月检查中采取突击击检查与集中检查相结合。实实行了推门听课制度，听完课课，领导要对学生进行问卷调调查收集学生意见，要检查教教师的教案及作业布置、批改改情况，把学生家长的民主测测评结果提供给教师本人。每每学月教师工作情况以工作简简报形式发到每位教师手中。。在第一学月的测评中有一位位支教教师，师生满意度测评评仅40%，这对他刺激非常常大，他感到很委屈，我立即即找到他进行了安慰并一起分分析了师生对他工作不满意的的原因，肯定了他业务能力强强教学基本功扎实，也找到了了他备课不“深”，只研究教教材不研究学生，导致学生学学不懂，不重视作业批改，不不了解学生学习状况，方法简简单，责任心不强，造成师生生关系紧张，通过一段时间耐耐心细致的思想工作和跟踪指指导，这位老师在第二学月测测评时师生满意度迅速上升到到85%，这使他有了成就感感。学校没有办公室，随堂生生班成了我校一道风景线，和和学生挤在一起，过贯了舒适适生活的支教教师们难以接受受，抵触情绪很严重，我们领领导分 每学期期结束，在严格组织考试的基基础上开好期末工作总结会，，这是激励先进鞭策落后的有有力举措。我们将每学期各项项统计数据以课件形式展示出出来，各部门通过数据