坚持德育教育寓于语文教学之中.docVIP

坚持德育教育寓于语文教学之中 《中华人民共和和国教育法》规定我国的的教育月是培养德智、体体等方面全面发展的社会会主义事业的建设者和接接班人。德育教育是全面面发展教育的重要组成部部分。江泽民同志指出：：“着力提高全民族的思思想道德素质和科学文化化素质，为经济发展和社社会全面进步提供强在的的精神动力和智力支持，，培养适应社会主义现代代化要求的一代又一代有有理想、有道德、有文化化、有纪律的公民。”如如何落实贯彻党在新时期期关于少年儿童德育教育育工作精神，为全面建设设和谐社会而努力奋斗，，以适应社会发展的需要要，是一个严肃而重大的的课题。 一、当前制约约德育发展的几个主要因因素 当前，我们中小学学德育工作总的来看，成成效比较明显，但也存在在着一些与社会发展的趋趋势和任务不相适应的问问题，阻挠和削弱了少年年儿童的德育发展，不利利于教 育，教学工作的的深入发展，其表现为：： 、是否部分教师理论论素养偏低，从中小学德德育教师整体状况分析，，理论素养偏低的问题突突出。相当数量的德育教教师未接受过正规的系统统的马克思理论学习培训训，有的甚至没有翻阅过过《邓小平文选》，因此此难以全面地掌握邓小平平理论的科学体系和精神神实质，在德育教育工作作中力不从心。 、是认认识上有偏差。有的教师师感到政治教育是务虚的的，教学效益不明显；有有的认为德育课不是主课课，教好教坏差别不大，，也难作为；有的领导中中也存在模糊认识，认为为评判一个学校办学质量量的标准，在于“升学率率”的高低，把德育放在在“说起来重要，干起来来次要，忙起来不要”的的境地。 、是占有教育育资料少。中小学德育现现阶段基本上还是依赖教教材，教师只能“从书本本来，到书本中去”，有有“巧妇难为无为之炊的的感觉。由于学校硬件设设施建设水平参差不齐，，个别学校还没有条件从从网上获取所需资料，对对时事政策和有关背景资资料的了解和学习，主要要还是通过广播、电视、、报纸等大众传媒，信息息渠道甚窄。 、是教学学改革相对滞后。在教学学时间上，限于课堂455分钟，没有把课堂教学学与社会实践联系起来，，在教学手段上，使用多多媒体等现代教育手段不不充分，在教学内容上，，只限于照本宣科，导致致讲课内容干楛空洞，缺缺乏针对性和有效性。 、是是自身形像不够好。由于于受社会大环境的影响，，一些教师在为人师表方方面有所欠缺。特别是少少数“主课教师”或班主主任，对成绩较差的同学学进行体罚和变相体罚，，身心受到摧残，还有个个别教师超越了正常的师师生关系，对学生或家长长提出，变相提出不合理理的要求，为自己办私事事。造成校园庸俗人际关关系的产生和蔓延，严重重削弱了德育的效果。 二、充分利用语文课的各各个环节，进行德育教育育。 教师的职责都具有有双重性，既教书又育人人。在深入教育教学改革革的今天，更要求教师把把学生的思想品德教育，，有机地渗透到各学科教教学之中。语文教学过程程是对学生进行德育的重重要途径之一。 语文学学科的最大特点是“文以以载道”。整个教材都蕴蕴含着丰富的德育因素，，课文的字里行间对人物物和事物的描写，无不反反映出是非、善恶、美丑丑的倾向性，这都是向学学生进行思想品德教育的的良好素材。教师要因地地制宜，就地取材，充分分利用语文课的各个环节节进行德育教育。 （一一）、备课时，在教学计计划中要有总的德育计划划，而且在每单元、每一一课中要体现出明确的教教育目的。做到有计划、、有目的、有步骤、多层层次地进行德育教育。 （二）、上课时，利用用语文课文内容对学生进进行“五爱”教育促进良良好品德、情操的养成养养成。 语文教材中有的的是歌颂忘我工作，为祖祖国、为人民鞠躬尽瘁，，无私奉献精神的课文，，如《温暖》、《八角楼楼上》、《丰碑》，分别别叙述了毛主席、周总理理等伟大人物忘我工作和和无私奉献的故事。在教教育中我通过有感情地朗朗读，详细地讲解内容，，让学生感受到“毛主席席工作起来忘记了周围的的一切”、“周总理又整整整工作了一夜”、“老老一辈革命家宁可自己饿饿死冻死，也要把棉衣让让给小战士”。从而教育育学生学习老一辈无产阶阶级革命家为祖国，为人人民鞠躬尽瘁、忘我工作作的崇高精神，产生对伟伟大领袖和老一辈无产阶阶级革命家的无比敬仰之之情。 不仅如此，教材材中有描绘祖国壮丽山河河的《颐和园》、《长城城》等课文，还有赞扬为为民族解放事业英雄献身身的《董存瑞》以及保卫卫祖国、建设祖国所涌现现出来的先进人物等。我我在课堂上通过对人物和和事物的分析，使学生在在学习知识的过程中受到到强烈的思想感染，从中中懂得新中国是来之不易易的，是无数革命先辈用用鲜血和生命换来的，因因此，我们新一代社会主主义建设的接班人，要热热爱自己的祖国，热爱社社会主义，热爱勤劳而勇勇敢的劳动人民，增强民民族自豪感，增强自觉成成才的信心，使他们立志志为建设祖国而发奋学习习。