(营里镇中心小学课程实施发言材料1.docVIP

用新作为应对新课程 ————巨野县营里镇中心小学课程实施发言材料 各位领导、各位同仁： 今天，能站在这里和大家交流，心情非常激动。谈不上先进典型发言，只是把我们的一点做法向大家汇报一下。有不当之处，敬请指正批评。 近年来，我们坚持“德育为先、质量立校、科研兴校、创新强校”的办学理念，实施快乐教学、强化学生管理、狠抓制度落实，努力为学生全面发展搭建平台。在全体师生的共同努力下，我校先后获得市级规范化学校、市级电化教学示范校、市级花园式学校、市级园林化单位等荣誉称号。我们的做法是： 一、精心编制校本课程 为了搞好学校课程开发，我们成立了学校课程领导小组和课程开发委员会，充分整合教育资源，发挥教师特长，经过教师申报、学校课程委员会审批，我校规划并开发了《快乐舞蹈》、《快乐乒乓》、《趣味英语》等七门学校课程。为了保证校本课程的质量，学校课程委员会与课程开发教师团队不断外出学习、网上培训，定期不定期召开校本课程研发专题会，会上各抒己见、献计献策，一次会议就是一次思想的碰撞，一次会议就是一次校本课程投档升级的催化剂。会后，研发团队成员走访调研、搜集素材、充实课程内容、指导课程实施。目前，《快乐乒乓》、《快乐舞蹈》已经成为我校特色样板课程，深受学生喜爱。 二、细心抓好课程评价 为了保证课程实施的质量，我们重点从教师、学生两个方面加强了日常管理和科学评价。 为了对教师施行规范化、科学化的管理，我们建立健全了学校常规管理制度，所有制度有落实，有记录，有分析，有评价。例如集体备课制度，我们成立了集体备课领导小组，每学期开学初召开一次集体备课专题会议，制定学期备课计划。日常教学中，每周两次集中集体备课时间，每科集体备课时有专人负责记录、分析、总结、评价，学校领导也分头参与集体备课活动。为了全面评价教师课程实施水平，学校制定了教师评价细则，特别是对非考试学科教师，采用学生评，教师评，领导评，以上评价结果根据一定比列纳入学校一路纵队的排比中。学校还专门建立了教师业务成长档案，作为教师绩效考核和评优选模的依据。 在学生的管理与评价上，我们坚持“以人为本”的管理理念，成立以校长为组长的学生素质评价小组，制定了学生学业综合素质评价方案、制度，为每一位学生建立了快乐成长档案。为了记录孩子们成长足迹，成长档案设置了以下版块：新学年心愿、学年回忆、学期学业评价表、综合表现评价表、健康成长等。特别是学业评定表，从学生成绩、学生表现、能力与特长这几方面综合评定学生学业水平。综合素质表现评价表采用自评、小组评、教师评三方面综合评价学生。 三、用心组织科研活动 我们积极响应县教研室倡导的“三研一体化”教研模式，组织老师们积极参加学校的校本教研、镇区内几个学校的联片教研和县域内的网络教研。 校本教研中，教导处督促指导老师们保质保量地完成集体备课和个人备课，积极引导教师上好示范课、优质课、观摩课、研讨课，解决教师教学中的困惑与问题，每次活动坚持做好记录。到学期末对教研组参与成员从参与情况、发言情况、执教情况等方面进行综合评价，分出优秀、良好、一般三个等次。 镇区内的联片教研活动，主要是五个定点小学之间开展的教研活动。采用“我的模式我的课”、“同课异教”等方式，充分发挥骨干教师的辐射作用。通过骨干教师上示范课、观摩课来解读新教材、新课标，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的。 全校教师人人参与网络教研。借助县教研室网络平台，教师们利用集中活动和课余时间，精心备课，认真撰写教案，然后上传，并且对在巨野教研网发布的精品教案、课件认真浏览并写出自己的感受，提出修改意见。教师们通过阅读论坛上的帖子，了解专家观点，参与研讨。网络教研实现了专家与教师间的互动，也将校本教研和联片教研有机整合，有效引领了教师专业化成长。 学校积极采取让中青年教师“走出去、请进来”的治校方略，如派我校青年教师刘庆国、刘素芳去济南培训学习。我们经常购买专家名师讲座及教学课例，定期组织教师学习。并规定教师外出学习要做到“三个一”：交一份学习心得、做一次交流汇报、上一节观摩课。 我校还鼓励教师积极参与课题实验研究，有多位教师申报了省、市、县级课题的研究，崔美玉老师与田舒莹老师申报的县级课题于2012年1月结题，刘红艳、孔喜莲、刘素芳申报的市级课题分别于2012、2013年顺利结题。高建华、邢现军申报的省级课题2014年顺利结题。 如火如荼的教研活动，使我们中心小学的每位教师在专业化发展的道路上得到了快速发展，教学及研究成绩显著。我校青年教师祝蕊获省级小学音乐优质课二等奖；任健、孔喜莲等多位青年教师荣获市级电化教学优质课奖；谢秀莲、刘庆国等教师被评为菏泽市教学能手或骨干教师。任健、闫宝峰等十几位教师在正式刊物发表论文或作品。 四、阳光锻炼快乐健体 为了让学生快乐