信息化教育者最需要做的两件事-南国农[精选].pptVIP

陶行知： 翻筋斗 日本： 皮箱哲学 人类要生存下去，就必须回到 25个世纪以前，去汲取孔子的 智慧。 （第一届诺贝尔奖获得者国际会议 1988年巴黎） “在我的一生中，我一直在受孔子和 孟子思想的影响，到现在孔子的很 多教诲，仍在为我指引方向。” “泰山不辞土壤，河海不择细流。” 潘基文 谢 谢 大 家！ 2012年4月 信息化教育者最需要做好的三件事 南国农 学科理论体系的重构 以AECT94定义 为依据建立 有中国特色 的理论体系 在总结本国理论 研究和实践经验 基础上 加快教育信息化进程 ★ 教育信息基础设施建设 ★ 优质教育资源开发与应用 ★ 教师信息技术能力培训与提升 ★ 构建国家教育管理信息系统 建设中：重硬轻软忘了潜 研究中：重技轻教 教学中：人灌变机灌 1、认清一个概念：信息技术 2、践行一个公式：E×T = S 3、建立一种理念：以人为本，以和为贵 ★ 信息化教育：一项事业、一门学科、一种产业 ★ 信息化教育者：学习者、教学/教育者、研究者 管理者、生产者。 懂教育。掌握了现代教育思想理论。 懂技术。掌握了现代信息技术。 具有将两者融合在一起的本领 1·1 什么是信息技术？ 1·2 如何理解信息技术的教育应用？ 1·3 在本学科的研究对象中，信息技术的 内涵是什么？ 信息技术是对信息获取、存储、处理、传输所使用 的手段和方法的体系 手段：各种信息媒体 基本 （电视、电脑、网络等） 内涵 方法：信息媒体应用方法 信息系统优化方法 表现 物化形态 现代的 形态 智能形态 传统的 信息技术 信息技术在学校的应用： 优化学、教、管 非代替学、教、管。 信息技术的教育功能：优化教育。 ◆ 没有科学教育就不真 ◆ 没有道德教育就不善 ◆ 没有艺术教育就不美 ◆ 没有技术教育就不优 “优化” 不等于 “理想化” 只要求在规定的时间内，使教育教学 任务的解决达到可能范围内的最好效 果。 使学习，变苦学为乐学，被动为主动， 少、 慢、差、废为多、快、好、省。 互联网进入教育教学后，将取代其他媒体，取代教师，让学校消失。 比尔·盖茨：《未来之路》 费里德曼：《世界是平的》 普通高等学校本科专业目录（修订一稿） 教育 教育 技术学 信息技术 信 息 技 术 物化 传统：粉笔、黑板、印刷书 形态 现代：电子音像、