(电脑住宅设计.docVIP

30.《电脑住宅》教案设计 -------------------------------------------------------------------------------- 一、教材简析 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。　全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第１自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第２至７自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。 二、教学目标 1认识6个生字。 　　2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。 　　3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 　　4体会作者按一定顺序说明事物的方法。 三、教学重、难点 理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学时间 一课时 六、教学过程 （一）质疑揭题，激发阅读的兴趣 1.（板书：30电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？ 2. 它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，一切都由电脑指挥。 3.这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？ 4.那就我们一起学习30.电脑住宅。（读课题） （二）初读课文，体会说明的顺序。 1．出示自读要求。（5分钟） ①认真读通课文，把字音读准，句子读通顺。 ②想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。 2．学生自读，做批注。 3．检查交流。 ①指名读课文。 ②师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？ （根据学生回答，教师板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室） 4．师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指板书）这样一步一步写下来的。 5：明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩子们，请在课文题目旁边做好批注。 （三）精读课文，感受住宅的神奇。 1．引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？ 2.那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？ 出示自学提示： 让我们再一次好好的去读一读课文的2——7节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。总结出各个地点的特点，批注在旁边。（3分钟） 3．学生边读边想边划。 4．反馈交流（学习顺序根据学情生成） ★ 大门外 1.电脑住宅，为什么在你的大门外要装一个风向标？ 2.看来这个风向标，为我们提供了一个既节能又舒适的家居环境。（请学生到黑板上大门外的相应位置板书：节能、舒适，其余同学在书中标出。） ★ 门口 1.为什么要装一个微型摄像机？ 2.门口装有卫星摄像机，你住在里面有什么感觉？（学生板书：安全，其余学生在书中批注。） ★ 会客厅 1.这样的客厅绝对不会出现各种杂七杂八的东西，客人来到家里，一走进客厅会有什么感受？ 2.学生：客人会感觉家里很整洁。（学生板书：整洁，其余学生批注。） 学生：客人会感觉家里很宽敞。（学生板书：宽敞，其余学生批注。） ★ 厨房 1.听了你的介绍，真是一套电脑装置在手，饱餐天下美食。你感觉如何？ 2.生：我感觉这样做菜真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。） ★ 卧室 1.这个开关的作用可真不小啊，我们也来好好读一读，你发现了什么？ 2.生：我感觉有了这个开关，我觉得很安全，因为……（学生板书：安全，其余学生批注。） 生:我觉得有了这个开关，每次我睡觉前，都不需要我自己亲自动手关灯，真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。） 生：我还觉得有了这个开关很节能，因为……（学生板书：节能，其余学生批注。） ★ 浴室 1.小主人啊，你现在舒舒服服地在泡着热水澡，你感觉怎么样？ 2.生：我感觉舒服极了。（学生板书：舒服，其余学生批注。） 生：我觉得真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。） （四）回顾课文，转述能力的训练 1.过渡：听了你们的介绍，我开始了解电脑住宅了，我感觉这个由电脑控制的电脑住宅竟然有这么多的功能，真是太神奇了，简直是不同凡响。我们真该好好地夸一夸。