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《教育知识与能力》模拟试题（一）一、单项选择题世界上最早颁布义务教育法的国家是【】 英国B、美国C、德国D、法国2、提出“人力资本”理论的学者【】布鲁纳 B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰3、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为【】。A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法4、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【】。A、神话起源说B、心理起源说C、生物起源说D、劳动起源说5、提出最近发展区理论的心理学家是【】。A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代6、【】是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化7、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【】。A、弗洛伊B、威尔逊C、格塞尔D、皮亚杰8、【】内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。A、学习B、认知C、自我提高D、附属9、【】迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体10、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家【】。A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威11、社会学派教育目的论的代表人物是【】。A、卢梭B、凯兴斯坦纳C、涂尔干D、沛?西能12、设计教学法的提出者是 A、杜威B、华虚朋C、伯克赫斯特D、克伯屈13、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【 】。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭14、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是【 】。A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、管理模式15、教师角色态度动态发展的关键因素是【 】。A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论二、辨析题 1、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课2、操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。3、心智技能不必通过外部言语表现出来。4、实施计划是学校管理过程中的中心环节。三、简答题 1、个体身心发展的一般规律有哪些?2、班级管理的功能有哪些?3、简述发现教学经历的四个教学阶段4、建构主义学习理论的基本观点有哪些?5、教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)四、材料分析 小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说 该同学哪些基本需要没有得到满足?(2)从需要的关系分析他成绩下滑的原因 请分析如何帮助他摆脱困境。答案 CCACA BCCBB CDAAA 二、此说法是错误的。教育在综合国力竞争中处于基础地位，因此，实施素质教育，提高国民素质势在必行。素质教育首先是面向全体学生的教育，其次素质教育是全面发展的教育。强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。此外，素质教育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神 此说法是正确的。操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。3、此说法是正确的。心智技能具有内隐性和简缩性。此说法是正确的。学校管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节。计划是起始环节，实施是中心环节，检查是中继环节，总结是终结环节。 三、个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。(1)有助于实现教育目标，提高学习效率；(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风；(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。(1)创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；(2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；(3)从理论上或实践上检验自己的假设；(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论。(1)知识观。建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对客观现实的准确表征，它不是最终的答案，而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。(2)学习观。建构主义认为，学习不是知识由