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1、 从高中新课程教材的三个必修模块中，任意选取一个单元或章节（不少于2课时）进行教学设计，设计内容充分体现新课程标准的理念。 答：我从高中生物必修三中选了《第二章 第三节神经调节与体液调节的关系》和《第三章第1节 植物生长素的发现 一、教学目标 ⊙知识与技能： 1、简述神经调节和体液调节的特点。说出神经调节与体液调节间的协调关系。神经调节与体液调节的协调。人体的体温调节与水盐调节的分析。CO2浓度呼吸会加快加强，这CO2有什么功能呢？CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。 师：CO2在生物体内是通过什么运输的呢？ 生：体液。 师：所以，CO2的调节应该属于哪种调节方式？ 生：体液调节。 师：除了CO2以外，还有很多其他非激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。 生：激素和其他调节因子，如CO2等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。 〖板书〗体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。 师：体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过CO2等化学物质的调节。激素、CO2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧激素调节通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官神经调节是以反射为基