教师个人师德学习心得.doc

教师个人师德学习心得 良好的职业业道德师德的好坏从大的的方面来说影响整个社会会的物质文明建设和精神神文明设，从小的方面来来说影响学生的身心健康康发展。在教育中一切师师德要求都基于教师的人人格，因为师德的魅力主主要从人格特征中显示出出来，历代教育家提出的的“为人师表’’、“以以身作则’’、‘‘循循循善诱’’、“诲人不倦倦’’、“身弓行实践’’’、“严谨治学、勤于于进取”、“认真授业’’’、‘‘热爱学生、积积极育人’’、‘‘勇于于科研、平等竞争”等，，既是师德的规范，又是是教师良好人格的品格特特征的体现。在学生心目目中，教师是社会的规范范、道德的化身、人类的的楷模。因此教师必须要要有良好职业道德。 科学的教育观念在升学学重压下，传统教育观念念即传统的教师观、陈旧旧的教学观、“惟师是从从”的专制性的师生观等等仍束缚着大批教师。许许多教师在听到学生不同同意见时，常用自己的想想法束缚学生，或给予伤伤害自尊心的批评，造成成学生不敢提出和老师不不同的意见，创造性思维维更无从产生，最终不会会思考也不愿思考。 在这种旧教育观念的桎梏梏下，学生只是分数和书书本的奴隶，个性很难充充分舒展，思维不能健康康发育，导致思想依附、、灵魂萎缩，惟师是从、、惟书本是从已经成为普普遍现象，如此这般又怎怎能担负起21世纪富国国强民之重任?因此，教教师教育观念的转变和更更新特别重要，只有教师师具有新的教育教学观念念，才能在教学中不断进进行改革和创新，才能以以优异的素质去主动适应应并深入开展蓬蓬勃勃的的素质教育，才能培养出出新世纪所需要的创造性性人才。 2l世世纪尤其如此。本文由范范文网网提供，请登陆查查看更多文章 ?因此此，高素质的教师队伍和和学校管理队伍，首先必必须是有创新素质的队伍伍，才能把学校办成培养养创新人才的基地。 教师队伍的创新素素质必须是成体系、全景景式的，必须是有再生与与辐射能力的。前者指教教师的创新，应该是包括括教学理念、教学方法、、教学手段、教学内容等等诸多方面协调一致、相相辅相成的创新；后者指指教师的创新素质，主要要不是体现于教案中、课课堂里，而是体现于教学学对象创新精神和创新能能力的养成发展、开花结结果。为此，教师必须通通过“学习、学习、再学学习”，不断更新观念，，接受新知，强化创新精精神。要破“以教为主””、“教与学统一”的观观念，立“教为不教”的的观念；破“一张考卷论论高低”的观念，立全面面考察创新能力的观念；；破“自我封闭”的小国国寡民教育观， 良好的个性一个人人的个性的形成既有先天天的不同素质基础，又有有后天环境条件的影响，，而良好的个性品质的形形成主要取决于后天环境境的影响。就青少年学生生而言，影响他们良好个个性形成的主要因素是对对他们进行教育的主要施施教者——教师的个性。。前苏联教育家乌申斯基基说：“固然，许多事有有赖于学校一般规章，但但是最重要的东西永远取取决于跟学生面对面的教教师个性：教师的个性对对年轻心灵的影响所形成成的那种教育力量，是无无论靠教科书、靠道德说说教、靠奖惩制度都无法法取代的。”“只有个性性方能影响个性的发展和和定型，只有性格才能养养成性格。”教育专家之之所以如此论述，就是因因为教师个性潜在地影响响着青少年的精神世界，，影响着施教的成果。教教师个性的影响具有导向向、凝聚、使学生亲师等等多种功能，教师的良好好个性品质一旦得到学生生的认同，就会激起学生生的学习需要，从而由认认同到模仿乃至内化。富富有个性魅力的教师如同同一种粘合剂，能将每个个学生紧紧地凝聚在他的的周围；富有魅力的教师师能以独特的教育风格，，使学生迷恋而爱听他的的教诲。由此可见，在全全面推进素质教育的今天天，热爱学生，培养学生生良好的个性品质，使其其得以全面发展，是教师师成功的关键。 健康康的心理教学活动是师生生双向互动的过程。心理理素质良好的教师，会凭凭借自己的语言、行为和和情绪，潜移默化地感染染学生，促使学生积极主主动地投入学习；学生在在教师的感召下，会表现现出强烈的求知欲，体验验到愉悦、满足的情感，，并流露出对教师的尊敬敬和爱戴。于是，在双方方的协同努力下，创造出出一种平等、民主、和谐谐的教学情境和课堂氛围围。这样的教学，必然是是令人乐而忘忧，如沐春春风。 但在现实生活活中，教师的心理问题又又是客观存在的。由于教教师的心理问题，在教育育教学过程中产生了许多多不和谐音，有的甚至造造成相当恶劣的后果，阻阻碍了学生的健康成长，，这不能不引起人们的深深思。有关专家指出，造造成教师心理障碍的原因因，一方面是教师的超负负荷工作，加重了教师的的负担，使其产生极大的的心理压力，加上在市场场经济浪潮的冲击下，相相对较低的工资待遇极易易导致教师心理失衡。另另一方面，是由于社会对对教师的过高期望造成的的。常人眼中的教师，应应当是学识渊博、品