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解析《2013年四川高考语文考试说明》 四川省郫县第一中学高级教师 卢廷于 《2013年普通高等学校招生全国统一考试（四川）考试说明》新鲜出炉。《考试大纲》是高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面，具体规范了高考试题的要求。2013年（四川卷）〈《新课标考试大纲》与2012年（四川卷）《考试大纲》相比有哪些变化？今年高考的命题又有哪些特点呢？ ??? 一、2013年（四川卷）〈《新课标考试大纲》与2012年（四川卷）《考试大纲》相比有哪些变化？ 1、能力层级发生变化 大纲版能力层级 课标版能力层级 A 识记 A 识记 B 理解 B 理解 C 分析综合 C 分析综合 D 表达应用 D 鉴赏评价 E 鉴赏评价 E 表达应用 F 探究 探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新。 表达应用与鉴赏评价能力层级作了互换，考纲加强考生的表达运用能力。探究能力层级出现在文学类文本阅读、实用类文本阅读中，探究能力放在大阅读中考查。 2、语言文字运用 大纲版 课标版 识记现代汉语普通话的字音 识记现代汉语普通话常用字的字音 识记现代汉语的字形 识记并正确书写现代常用规范汉字 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（8种） 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问（9种） 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 从变化中可以看出： 字音字形上强调“常用字”，不考生偏难怪的字，而是日常生活中的常用字。 “正确书写”就是要求学生不写错别字，书写工整。 “现代常用规范汉字”就要求学生只能写“现代的”“常用的”“规范的”汉字，不能写申骨文、篆书、繁体字等，在书写的答案特别是作文中不能出现大量的外文。 修辞增加“反复”，考生应能熟练运用这种修辞手法并掌握它的表达效果。 语言表达六个要求的交换说明在语言文字运用的考查中更应关注语言的“简明、连贯、得体”。 3、文学常识与名句名篇的变化 新课标考纲只保留了“默写常见的名句名篇”这个考点，并将其归到古诗文阅读版块下。去掉了原大纲中的“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作”“识记文学体裁常识”这两个考点。 从中可以看出：四川卷今年不会考文学常识；默写只考古诗文，不考现代文中要求背诵的篇目。具体篇目见《2013年四川高考语文考试说明》（共要求背诵59篇，其中初中33篇，高中26篇）。 4、古诗文阅读 最显著的变化是将考点“理解并翻译文中句子”（2012年大纲版与2012年课标版这个考点相同）变成了“理解文本内容（包括断句、翻译等）”，且后边的样题中有断句，说明一定会考断句。 5、现代文阅读 （1）分类发生变化。大纲版分为一般社会科学类、自然科学类与文学作品，新课标分为论述类文章阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读。大纲版中三类文章的考点放在一起，没有分开考查，其中考点“鉴赏评价”与古代诗文阅读“鉴赏评价”完全相同；新课标版三类文章阅读考点各不相同，每类文章都有自己的考点。 （2）考点发生变化： ①论述类文章中将考点“理解文语中重要词语的含义”中“词语”换成了“概念”。 ②原大纲版中考点“概括文章内容进行推断和想象”删掉。 ③新课标大纲在文学类文本阅读、实用类文本阅读两类文本阅读的“分析综合”考点中，都考查了结构、思想、文体基本特征、表现手法。 两类文本阅读中都注重评价的考查，文学类侧重学生欣赏能力的培养，实用类侧重于价值取向与思考。 新课标大纲增加了大纲版中没有的探究能力，重在对文本的价值、精神、作品背景和意图作探讨，注重对学生创新能力、学科思维、科学素质和人文素养的考查。 （3）对文学类文本、实用类文本进行了范围的界定。文学类文本包括小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁，实用类文本包括传记、新闻、报告、科普文章等常见体裁。2013年（四川卷）〈《新课标考试大纲》减少了2013年（全国卷）〈《新课标考试大纲》中“阅读评价中外实用类文体”的考点考查。 6、作文 大纲版 课标版 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章 能写论述类、实用类和文学类文章 书写规范，标点正确 标点正确，不写错别字 二、考试形式及试卷结构分析 1、名句名篇： 共1题6分，填空题；古诗文背诵篇目共59篇，不考现代文，高中教材中不要求背诵的不考；题型以8选6的方式为主，其中7——9年级考查1句，高中课内考查7句，根据样题有可能高中课内考查6句，而课外名句考查1句。 从命题趋势看，近三年来唐宋作品占一半以上，2011年、2012年考查了婉约词，而没有考豪放词，2009年、2010年考李白诗、2011年、2012年考杜甫诗，近四年诗歌所占分值分别为7分、7分、5分、4分。笔者认为2013年名